2018新部编本二年级下册《小毛虫》(详案)

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1、小毛虫教学目标知识与技能：借助拼音正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、尽”10个生字；能正确描写“昆、弃、拙、羡、慕”5个汉字；能正确流利地朗读课文，在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。能在老师的指导下，有感情地朗读关键语段。过程与方法：能运用“边读边思，抓住关键词句”等方法理解重点词句。情感态度与价值观：体会不要因为自己不如别人而感到悲观、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点1、正确读文，识记生字，积累词语。2、能通过读课文来理解关键词句，并懂得不

2、如别人的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学难点能通过读课文来理解关键词句，并懂得不如别人的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学准备多媒体课件、词语卡片教学时间一教时1、师：同学们，寒冷的冬天过去了，生机勃勃的春天来临了。听，小昆虫们正在开音乐会呢！（学习“昆”）齐读。2、过渡：各种昆虫在干什么呢？谁来读？指导学习句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。（理解“轻歌曼舞”）（1）这只小昆虫，此时你的心情怎么样？（2）指名读（充满活力、充满生机、快乐、喜悦）（3）师：各种昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳，这就是“轻歌

3、曼舞”。（4）齐读3、揭示课题：师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了（贴蝴蝶图）。可是，它小的时候可不是这个模样。（贴小毛虫图）它小时候叫——“小毛虫”。今天就跟老师一起来品读“小毛虫”的故事。（板书：22小毛虫齐读课题）二、整体感知过渡：先自己来读一读小毛虫的故事吧，注意自读要求。1、出示自读要求（1）自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（2）读读想想：（）的小毛虫变成了一只（）的蝴蝶。注意：圈出文中的词语来回答。2、学生自读完成填空。小毛虫：可怜、笨拙蝴蝶：灵巧、轻盈3、交流并板书：4、学习“拙”。（1）师：拙是翘舌音，第一声。谁来读？竖

4、列火车开起来。（2）理解“笨拙”师：“拙”在字典里有两种解释①笨②谦辞，用来称自己的（文章、见解）等。在文中，它的意思就是——笨。三、精读课文，理解词句。过渡：为什么说这是一条可怜的小毛虫呢？轻声读读第一节，找出相关句子好好读一读。1、学习课文第1小节：（可怜）的小毛虫（1）指名交流，读句子。师：你从哪里看出这条小毛虫很可怜？出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既……也……（2）师引读：各种昆虫正在尽情地享受着春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有它既不会……，也不会……，还被……，真可

5、怜！请你们想象一下，其它的昆虫会怎么欺负这条小毛虫呢？（3）学习并理解“抛弃”师：小毛虫就这样被扔在一旁，没有任何昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”（点，突出词语“抛弃”）注意“弃”字这里有一点。师：那么，怎么读好这句话呢？谁来试一试？指导读句。（点）（4）分工读第一节师：别的昆虫那么快乐，只有小毛虫那么可怜，让我们用心体会，合作读读第1小节。男生读蓝色部分，女生读红色部分，其他的老师来读。2、学习第2小节：（笨拙）的小毛虫师：小毛虫还很笨拙，请一个同学读读第2小节，其他同学思考，这段话中哪些词句能够说明它很笨拙呢？指名读第2小节。（学习“挪”）（1）、师：哪句句子能够说

6、明小毛虫很笨拙呢？（2）、随机出示：①小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。师：九牛二虎你是怎样理解的？生预设：“九牛二虎之力”可以说明它爬的时候用了很大的力气。师：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。老师想请你们也在座位上挪动一下。预备，开始！师：你们挪动的很轻松嘛。现在我们再来演一演小毛虫吧，老师来读，你们来演。（师读，生表演。）师：老师看出你们挪动得很吃力、很艰难。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来？②师：还有哪里也体现了它的笨拙呢？交流并出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。师：（点）指导读“整个世界”。谁来读读这个词

7、？小毛虫真的周游了整个世界吗？预设：不是周游了整个世界。师：那为什么这么说呢？（预设生：因为小毛虫很小，叶子如果跟它比，叶子就大它个好几倍，所以就像是周游了整个世界。师：你的意思是说，这都是因为小毛虫太小了。还有别的原因吗？）（累）师：想一想，小毛虫从一片叶子到另一片叶子，费了九牛二虎之力，才挪动了一点点，它爬得可真累啊，所以他觉得好像周游了————整个世界。师：对呀，你们刚才体会的呀就是小毛虫的笨拙。（指整个世界）现在谁能读好这个词？读好这个词，我们就能更好地体会小毛虫的笨拙。预备齐！师：把这个词放到句子里，谁能把小毛虫艰难、笨拙的样子读出来？请两