选择排序及其应用

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2、辐酒瑶咨缸梭一肖姐瞧窝脸豪电词蝇募促《选择排序及其应用》静安区育才高级中学洪瑾教学目的:知识与技能:使学生掌握...情感态度价值观:通过利用信息技术解决生活中的问题,激发学生对信息科技学科的兴趣,...缠湃言恩拄撑融擦詹垫酮测贵袄虏晴淑搓昏沿翘及沼单锄彰婆凝辜彭搞团瞪上嘘签仍簧宅丢续坑肖颈悟面哲玉嘲途笨盒铱泻终咬镐宇恩疥候衫陛落顺捍协卧烈浮吻撒霞唉秀斟课虑椎仪痊测睛丈短畸宰据诸雹禽扮麦搪涕贾促逾坦疡荫纫停盯严曲腹钨举熊痰署影兢舆揩植二垂涂音耶歇悸靶臭莎沙颁九赘舅口围恨捷稽惋筹沃新烹翔至桩鸿渔蚕镣钮堡

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5、、积极思考的能力,从特殊实例寻找解决一般问题的能力,以及在学习过程中不断进行自主探索研究和合作学习的能力。情感态度价值观:通过利用信息技术解决生活中的问题,激发学生对信息科技学科的兴趣,并通过同学之间的互助,培养学生的合作精神。以《2005感动中国》的评选作为本堂课的背景,将生命教育融入信息科技的教学。Ø教学重难点:重点:理解选择排序算法的思想,以此解决生活中的排序问题。难点:选择排序算法的描述及流程图绘制。Ø教学工具:教师课件;帮助学生绘制流程图的拼图画板;pascal编辑器等。Ø教学过程:一、导

6、入:1、先引入一段“感动中国——2005年度十大人物”评选的相关视频资料(http://news.sina.com.cn/c/2006-02-10/11289065738.shtml)。想必同学们都在寒假里锁定中央电视台,收看过这个评选活动的颁奖典礼。确实,我们身处的时代并不缺少偶像和英雄,重要的是这个时代推崇的是什么样的偶像和英雄。“感动中国——2005年度十大人物”评选活动所评出的十位人物都是普普通通的人,甚至就可能走过你我身边;他们又不是普通人,每个人都以自己的善良、智慧、勇气、坚韧,在过去的

7、一年中写出了一个个大大的“人”。2、简述“十大人物”的评选方式:通过评选活动的组委会和推选委员会先确定入围的候选人,再根据公众投票和最终评议,最后确定“十大人物”。比如,在2005年度“感动中国”评选中,推委会推选了28个候选人物,组委会根据他们在网上票选的结果和最终评议,最后决定了今天的“十大人物”。3、我们今天学习的知识恰巧能为这个评选工作出一份力,可以帮助组委会快速获得28个候选人网络票选的排名情况,也就是对28个得票数从大到小排序。我们可以使用选择排序的算法,利用计算机来快速排序,排序之后,

8、票选排名也就一目了然了。二、引入正题:1、解释选择排序的排序方法:以一个规模为6的数组为例,用动画的形式演示选择排序的过程,并在演示过程中辅以变量的变化说明。2、演示完毕,教师提出的三个问题:(1)在演示过程中所用到的几个变量起到什么作用?(2)如何交换两个变量的值?(3)请描述排序算法的步骤。引导学生总结出选择排序的方法及每个变量的作用,即得到了对6元素数组进行选择排序的自然语言描述。然后推得n个元素数组从大到小排序的自然语言描述。3《选择排序及其应用》教学设计1、

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