《班主任工作》word版

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1、一：班主任工作《建设优秀班集体的五项系列法》纲要汉四中政教处一：班集体的概念：班集体是在班主任老师的指导下，在班级群体的基础上发展起来的。它的内部结构包括：正确而鲜明的目标；严密的组织机构；和谐的人际关系；正确的舆论；严格的纪律；健康的情感等六大要素，是一个能产生巨大教育作用的教育主体。二：班集体形成的三个阶段：1：松散群体阶段；2：联合体阶段；3：真正意义上的班集体。真正的班集体是具有明确而统一的集体目标；班级核心由初步形成发展为具有权威性的集体领导机构；正确的集体舆论占主导地位；同学这间有团结友爱的同志式关系；同学们有较高的责任感和荣誉感；在较强的凝聚力。班主任应该做好这三个阶段的

2、转化工作，尽快促使班集体的形成。三：优秀班集体的标准：1：具有正确的政治方向、共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的生动活泼的丰富多彩的共同活动。2：具有健全的组织系统和有一定数量的班干部组成的有能力、有威信的领导核心，它能带领全班同学共同前进，并拥有大批的积极分子。3：具有下确的集体规范，形成了健康的集体舆论，能开展批评与自我批评。4：具有积极进取、勤奋好学、尊师守纪、团结友爱的优良班风。5：完成学习任务好，体育达标好，全班学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。6：有一个深受学生信赖、尊敬、喜爱的，有影响力、感召力的班主任。四：科学建设班集体的工作系列——“五项系列法”（一）：建设

3、班集体的灵魂——共同的奋斗目标。它包括班级目标和个人目标。共同的奋斗目标是全班同学努力的共同方向，它有着强烈的导向性、激励性和聚全性。它最能激发全班同学共同的感情，统一全班同学的认识和行动步调，使全班同学心往一处想，劲往一处使，从而培养学生对集体强烈的责任感和荣誉感，增强集体凝聚力和向心力。1：共同目标的“五性”：方向性、针对性、层次性、鲜明性、和激励性。2：共同目标的序列：共同目标是一个有层次的展开的系统，它包括远景、中景和近景等不同的层次。为了便于操作，可分解为“一总、三阶、六段、若干步”，这样就好做到步步落实，免得使“共同目标”成为一句空话。44奋斗目标明确，措施具体，学生就能步

4、步向前，朝气蓬勃，积极向上，强有力地推动着班集体的发展。在引导目标时，班主任除提出具体要求外，还要狠抓落实，及时总结，并依据实际情况不断提出更高一层的近期目标，一浪一浪地把班集体推向前进，同时使每个学生都能看到集体和个人前进的步伐，让每人都对前景充满成功的信心。（二）：培养班集体的核心——小干部。1：培养小班干部的三条原则：方向性原则；时代性原则；循序性原则。2：培养小班干部的四个步骤：一带二导三放四查，力争使班干部成为团结全班同学共同进步的带头人。带：带思想，带方法。一开始要有目的，有步骤地带他们去做，要言传身长教，有意识地让他们边看、边记、边想、边模仿。这样不仅教了他们工作的方法，

5、还教了他们认真踏实的工作作风，培养了他们的责任感和荣誉感。导：小干部能半独立工作时，班主任应针对不同的情况和问题，对不同的班干部作不同的指导，及时指引他们上路，提高他们独立的工作能力。放：大胆放手，让他们自己独立去工作。但不是放任自流，班主任还要当好参谋，掌握好方向，起好主导作用。查：班主任对小干部的工作既要大胆放手，充分信任，又要严格要求，认真检查。这是班主任工作成败的关键，班主任一定要引起足够的重视。（三）：建设班集体的有效途径——班会活动。班会活动对培养小干部，树立正确的集体舆论，协调班内人际关系，发扬优良班风，对学的思想品质和个性心理及能力的培养都有着重要的作用。班主任一定要引

6、起足够的重视。“系列主题班会”就是班级工作的一种重要形式。主题班会的工作序列：（1）：针对实际，选好主题。（3）：突出主题，开好班会。（2）：紧扣主题，充分准备。（4）：巩固成果，落实行动。主题班会的有效性原则：动情性原则；创新性原则；开放性原则；（四）：建设班集体的巨大精神力量——良好的班风良好的班风必须以《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为依据，它一般包括：优良的学风；文明礼貌之风；自学纪委之风；正确舆论之风；团结友爱之风；积极进取之风等。良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，是优化育人环境，教育学生的重要手段

7、。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断地指导和调节全班同学的行动方向，激励大家的荣誉感和自豪感。培养良好班风的有效途径是“六要”：一要紧扣目标培养。提醒学生时刻不要忘记班级和个人的奋斗目标，并且时刻努力地向这一目标靠拢。44二要狠抓学风培养。注意：明确的学习目的是树立良好学风的核心；严格的学习纪律是树立良好学风的保证；良好的学习习惯是树立良好学风的重要条件；科学的学习方法是树立良好学风，提高学习效果的关键。三要大处着眼小处着手培养。培养良好班