增强执行力 推进新课改

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1、增强执行力推进新课改——在二OO九年高考总结暨备考会上的讲话秦学超同志们：我们今年的高考尽管取得了一些成绩，但与我们的目标和应达到的水平差距不小。我想，只有肯定成绩，又找准存在问题，提出针对性的改进措施，认真加以落实，我们明年的高考才能取得辉煌成绩。一、增强执行力执行力低下是学校管理中最大黑洞。执行力，就个人而言，就是把想干的事干成功的能力，对于学校，则是将长期战略一步步落到实处的能力。执行力是学校办好的一个必要条件，学校的特色离不开执行力，学校的竞争力更离不开执行力。当学校的战略发展方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关键。任何优秀的决策都需要彻底而完善的执行

2、，不到位的执行力就等于浪费。对于学校之间来说，和竞争者的差距就在于执行力的高低。一家企业，因为经营不善导致破产，后来被日本一家财团收购。公司所有的人都在翘首盼望日本人能带来什么先进的管理办法。出乎意料的是，日本只派了几个人来。制度没变，人没变，机器设备没变。日方就一个要求：把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果不到一年，企业就扭亏为盈了。枣阳化肥厂的新生，不也是如此吗？没有执行力，就没有核心竞争力。江苏启东中学，就是“四精”“四必”落实执行的好，才取得辉煌成绩；江苏洋思中学就是“先学后教，当堂训练”执行到位，才取得惊人业绩。令行禁止的学校才有高效率，才有竞争力。渴望

3、成功的激情是提高个人执行力的源头，良好的计划能力是提高个人执行力的有效保障。坚持在日常工作和生活中认真做起，努力改变自己的一些不良习惯，你就会变成一个执行力强的、受欢迎的人。具体说：1．增强执行力，改革课堂教学模式最近，我到几所高中听课，讲课老师们都基本功扎实，对教材熟悉，教学思路清晰，教学设计精巧，教学环节紧凑，重点、难点、考点了如指掌，应该是很不错的骨干教师。但需要改进的是：教师没有课改理念，没有考虑学生的接受情况，不是“以生为本”，而是“以书本为本”，虽然完成了教学任务，但学生没有完成学习任务，课堂教学效率低；学生动脑动手的时间少，跟着教师的时候，似乎什么都会，

4、离开教师，便好多东西都不会了；很少采用小组合作形式进行教学，一个人“对付”全班学生，学生没有足够的机会提问，影响了思维的发展。九月四日上午，温家宝总理在北京三十五中学听了五节课（重视课堂教学）。这五节课分别为数学、语文、研学（研究性学习）、地理、音乐（课开的齐，教师足）。总理的笔记本上密密麻麻地记录着老师讲课的要点和自己的感受、思考（听课认真）。温总理说：我的父亲母亲也都是老师（教师能培养出伟人），所有的老师都一样，像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人（对教师的赞美，有感情）。……我听的第一堂课是数学课，讲的是在三角形全等的判定。老师讲清了概念，这非常重要，基础课必须给学

5、生以清楚的概念。老师讲课时，用的是启发式的教学方法（不是满堂灌），而且让学生懂得用量角器、圆规、尺子等工具（借用工具，动手操作）。老师后来举了风筝和测量池塘两端距离的两个实例（联系实际），让同学们运用课堂所学方法加以解答和判定。所以，这堂课概念清楚，启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大改进。……孙犁的作品《芦花荡》我以前也读过。我感到惊喜的是老师让学生4分钟把3300字的文章默读完（强调能力），我觉得这是对学生能力的锻炼，不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。人要多读一点书（爱学习，否则理论思维贫乏），有些书要精读，有些书可以快速翻阅

6、（讲究阅读方法）。紧接着，老师又让学生三句话概括故事的主要情节，这是锻炼学生的逻辑思维和概括能力。从我个人的学习体会，这一点很重要，掌握了可以终生受益。……研究性学习（新课改要求），是我过去没听过的课，听了以后，我懂了这堂课其实是开阔学生的思维，用我们经常接触到的一些事情来研究科学原理（研究性学习真谛），提出问题，独立思考，这就需要教师知识非常渊博（对教师的要求）。这是一堂很好的课（肯定的评价）。其实老师可以再放开些（提出建议），学生提出一些老师没有准备的问题，老师可以让学生发挥，也可以提出大家回去思考，下次再作解答。……我赞成授课时把地理、地质、气候结合起来（不就课

7、论课，知识串通），这就如同要把人与自然、环境结合起来一样。……我对音乐是门外汉（非常谦虚），但是我边听边觉得这是一节艺术熏陶课，是美学课。美学从大的方面讲就是世界事物的真善美（对美学的理解全面、准确），这就是《让世界充满爱》的真谛。没有爱就没有一切（教师的第一要求），一堂音乐课让孩子们通过唱来懂得人世间的爱，让孩子们的心底都知、情、义（课堂的审美价值、情感价值观），这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国（对学生的要求）。这就要求学生有好奇心，追求真知，辨别真伪，寻求真理，趋善避恶，为民造福（着眼民族未来）。这应该是美学教育的内容。我