百校名题--江西省九江第一中2018-2019学年高一上学期期末考物理---精校解析Word版

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1、2018-2019学年江西省九江第一中学高一上学期期末考物理试题此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号物理注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题)一、单选题1．2018年11月13-16日，第26届国际计量大会（C

2、GPM）在巴黎召开，会议通过了关于“修订国际单位制（SI）”的1号决议．该决议是SI自1960年创建以来最为重大的变革，是科学进步的里程碑．根据决议，SI基本单位中有4个被重新定义．以下单位中哪个是本次大会被重新定义的（）A．千克B．秒C．米D．牛顿2．平常说的“太阳东升西落”是什么物体相对什么参考系在运动（）A．地球相对太阳的运动B．太阳相对地球的运动C．太阳相对月球的运动D．地球相对月球的运动3．下列物理量属矢量的是（）A．速率B．质量C．位移D．时间4．下列关于质点的说法正确的是(　　)A．研究乒乓球运动员比赛中发出的弧旋球时，可以把乒乓球视为质点B．研究足球运动员踢出的沿曲线飞行

3、在空中的足球的轨迹时，足球可视为质点C．参加健美操比赛的运动员可视为质点D．参加武术比赛的运动员可视为质点5．有关速度和加速度的关系，下列说法中正确的是(　　)A．速度变化很大，加速度一定很大B．速度变化越来越快，加速度越来越小C．速度变化量的方向为正，加速度方向可能为负D．速度方向为正，加速度方向可能为负6．关于曲线运动，以下说法中正确的是（）A．曲线运动一定是变速运动B．变速运动一定是曲线运动C．做曲线运动的物体的速度方向不一定在曲线的切线方向上D．做曲线运动的物体受到的合力可能为零7．汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后的速度约为（）A．17k

4、m/hB．18km/hC．46km/hD．61km/h8．如图所示，有8个完全相同的长方体木板叠放在一起，每个木板的质量为100g，某人用手在这叠木板的两侧加一水平压力F，使木板水平静止．若手与木板之间的动摩擦因数为0.5，木板与木板之间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10m/s2．则水平压力F至少为(　　)A．8NB．16NC．15ND．30N二、多选题9．作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是2N，另一个力的大小是5N，它们合力的大小可能是(　　)A．2NB．5NC．6ND．8N10．某同学站在电梯内的磅秤上，某段时间他观察到磅秤示数小于电梯静止时的示数

5、，则在此过程中电梯可能的运动情况是(　　)A．电梯可能向上做减速运动B．电梯可能向上做加速运动C．电梯可能向下做减速运动D．电梯可能向下做加速运动11．在同一公路上有a、b、c三辆汽车，t=0时三辆车位于同一位置，它们的v-t图像如图所示。根据图像中的信息，以下说法正确的是（）A．在0~2s内，a车静止不动B．在0~8s内，b车与c车的运动方向相同C．在3s~4s之间的某个时刻，a车与c车相遇D．在2s~6s内，三辆车中运动加速度最小的是b车12．如图所示，A、B球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为θ的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是(　

6、　)A．两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsinθB．B球的受力情况未变，瞬时加速度为零C．A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsinθD．B球的瞬时加速度方向向上，A球的瞬时加速度方向向下，瞬时加速度都不为零第II卷（非选择题)三、实验题13．在“探究弹簧弹力与弹簧伸长量关系”的实验中，某同学将一轻质弹簧竖直悬挂，已知弹簧原长为0.10m．当弹簧下端挂2.0N钩码时，弹簧伸长了0.01m，则弹簧的劲度系数k=________N/m；若测得弹簧的长度为0.12m时，则弹簧的弹力大小F=________N．14．在做“研究匀变速直线运动”实验中，打点计时器打出的一条纸带（部分）

7、如图所示，若A，B，C……计数点间的时间间隔均为0.10s，从图中给定的数据，可求出小车的加速度大小是________m/s2，打下C点时小车的速度大小是________m/s．（结果保留2位有效数字）15．在“探究加速度与力、质量的关系的实验”时，采用了如图甲所示的实验方案。操作如下：（1）平衡摩擦力时，若所有的操作均正确，打出的纸带如图乙所示，应________（填“减小”或“增大”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹_