政风行风“回头看”评议工作方案x

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1、政风行风“回头看”评议工作方案政风行风“回头看”评议工作方案根据市纠办、县纠办、教育局的部署和要求,为了进一步加强全校教育行风建设,全面推动规范教育收费,规范学校办学行为,全面提升教职工的师德水平,以人为本,进一步解放思想,构建和谐校园,办好人民满意的教育,结合我校工作实际,特制定本工作方案。  一、指导思想  坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观统领我校教育工作,以人为本,进一步解放思想,以树立教育新风、创建文明行业、提高服务质量为目标,以提高教师队伍素质为核心,以治理教育乱收费为重点

2、,以群众满意不满意为标准,坚持综合治理、纠建并举、评建结合、标本兼治的方针,创新工作思路,提高师德师风水平,转变工作作风,改善和优化教育发展环境,切实纠正损害群众利益的不正之风,维护群众的切身利益,构建和谐校园,树立学校的良好形象,努力办好让人民满意的教育。  二、目标任务  坚持把学校行风建设与学校的中心工作结合起来,以良好的学校行风促进教育事业的发展,以学校的发展推动学校行风建设;完善制度建设,建立健全惩防结合的学校行风建设长效机制,努力使办学行为更加规范,学校行风明显转变,教师教育思想进一步大解放,校园建设

3、更加和谐,群众对我校行风状况满意。  三、组织领导  1、成立学校行风评议领导小组,切实加强领导。  组长:校长、D支部书记  副组长:副校长  组员:  领导小组下设办公室:  主任:  组员:  2.校级领导和中层领导、年级按照“谁主管谁负责”的原则层层落实责任,分工合作,相互监督,搞好行评工作。  四、评议范围  领导和群团处、各年级  五、评议内容  1.关爱学生。引导广大教职员工牢固树立为学生服务的思想,认真践行为社会服务的公开承诺,全面实施素质教育,一切着眼于学生的全面发展,努力提高教育教学质量。不允

4、许出现“四难”(门难进,脸难看,话难听,事难办)问题,关爱学生,保护学生合法权益,让每一个学生都能健康快乐地成长,主动、全面地发展。字串4  2.收费管理。严格执行收费政策,大力实施“阳光收费”,实行收费公示制度,做到家长明明白白交费,学校规规矩矩收费,杜绝各种摊派、搭车收费行为,严格实行财务管理制度,切实加强财务管理,勤俭办学,确保国家、集体利益不受任何损失。  3.师德建设。以人为本,解放思想,注重和加强师德建设,加强师德教育,进行师风督查;建立健全各项内部管理制度和监督制约机制。严格执行师德规范,真正做到教

5、书育人,为人师表;及时关心每一个学生,尊重学生人格,尊重学生家长;主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合;杜绝体罚与变相体罚学生和歧视、侮辱、辱骂学生与家长的现象;坚持依法执教,禁止以教谋私和从事有偿家教活动。  4.校务公开。认真执行校务公开制度,建立健全校务公开领导小组、工作小组和监督小组;通过公示栏、教工大会、教代会等途径及时公开重大事项,广泛听取群众意见,主动接受广大教职员工和社会的监督,努力使我校校务公开工作制度化、规范化、程序化和经常化。  5、常规教学。依据教育法律法规办学、教学,以

6、人为本,进一步解放思想,以科学发展观确立先进的办学、教学理念;严格执行教学计划,按规定开设课程;全面实施素质教育,不断提高教学质量,深入开展教育科研,以教研促常规,以常规保教研,切实提高教育质量;建立“预防为主,安全第一”的安全防范体系,狠抓教育细节,积极推进家校互动,切实做好学校安全工作,杜绝各类伤亡事故发生,特别是责任事故的发生,努力构建和谐校园。  6、廉洁从教。严格执行上级有关廉洁从教的各项规定和制度,加大预防职务犯罪的工作力度,积极探索推进行风建设、师德师风建设和加强D风廉政建设责任制的各项机制和制度,

7、做到优质服务,廉洁从教,工作高效,学生、家长、社会三满意。  7.招生管理。严格执行招生政策。实行“四公开”,即招生政策公开、招生计划公开、群众投诉渠道公开,自觉接受全体教职工和社会各界人士的监督。强化招生工作的监督,建立相应的责任追究制,做到廉洁招生、公平招生,严禁任何形式的违规招生。  8.办学行为。严格执行国家课程标准,加强教材和教辅资料的管理,按照教育局关于教材和教辅资料的相关征订使用规定,坚决遏制教材、教辅读物征订使用的不正之风,依法办学,建立校风教风学风建设长效机制。  六、评议方法  采取问卷调查、

8、暗访检查、公开评议和组织考核四种形式,评议内容、标准在教育系统内保持一致,做到议评结合,结果公开透明。  1、问卷调查:学校通过组织学生、家长和社会人士填写“民主评议学校校风情况问卷调查表”的方式进行。  问卷调查采取定向调查和抽样调查两种形式。定向调查在学生和家长中进行,抽样调查在社会人士中进行。  问卷调查中的总体评价分为满意、基本满意和不满意三个档次。被调查者根据况

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