《从图表中的数据获取信息》教案2

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1、《从图表中的数据获取信息》教案教学目标(1)能根据具体的问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策(2)使学生从图表中获収有用的信息解决问题作出决策的过程中，得出如何从图表中获収有用的信息(3)让学生感受人类的某些行为会给生态造成一定的破坏，让学生产生珍爱环境的意识教学重点根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策教学难点止确的从图表中获取有用的信息教学方法启发式教学、精讲点拨、小组合作式教学教学过程例：根据5~12中的统计图，回答下列问题:(1)2011年这些海域共发生赤潮多少次？(2)哪个海域发牛的赤潮最少？发牛的赤

2、潮最多？你认为哪个海域的环境需要治理?2001年我国部分沿海省(直辖市)赤潮发生次数统计图1715o1715o1466浙江江苏山东河北天津上海海昭解：(1)从图5--12可以看出全国部分沿海省(直辖市)赤潮发生的次数，所以这些海域赤潮共发生的次数是：26+17+14+6+4+3+2+2+2+1二77(次)(2)在这些海域屮，发生赤潮的次数以浙江最多，达到26次，海南最少，为1次，从赤潮发生的次数多少来看，浙江，辽宁，广东等省海域的环境需耍治理.（老师提问，由学生回答）教师总结：上而这个问题就是一个从图表中获取信息的例子，通过这个例子我们发现

3、浙江省发生赤潮的次数最多，海南省发生赤潮的次数最少.问题2：A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传（1）从图中你得到了怎样的信息，你同意晚报的宣传吗？A市2010年报纸发行量统计图报纸（师提问，由学牛观察图冋答）教师总结：同学们回答的真好！（2）根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图:发行量/7亍伪322824201612840比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市儿家报纸发行量的差别大吗？为什么两幅统计图表示的数据相同，却给人的感觉不一样？（师提问，由学生观察图，总结回答）教师总结：统计图上不同的间距、不同的起点，第一

4、眼给人的感觉是不同的，我们不能只通过直观的观察图形来判断，要仔细观察图的数据起点、间距，从而做出正确的判断！特别提醒：图表反映的信息有两类，一是能直接从图表中看出，二是需要通过具体分析思考才能得出.各种形象性的图表，反映了被描述对象的重要内容、变化情况情况和特点.它们被称为图表的信息.课后作业P181习题2、3