学员信息统计（共93人）（统计时间截至2017-01-19175135

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1、信阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训小学数学五班简报第一期中国教育电视台—O—年一月小学数学三班简报第一期卷首语在成长的岁月中,我们遇见，微笑，热烈。我们相约在此，我们的遇见便是邂逅了快斥和幸福。青春就是一场梦，那是一朵永远开不败的花。那些点滴，那些沉淀下的积累，我们一直不愿把它们丢弃，我们转动笔尖划下成长，刻下那些散不去的容颜。我们的心在某个世界停驻，在那里记下曾经的过往。宅学情分析§>小学数学五班教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训项目于2016年12月20日正式启动，现已开展近一个月的时间。

2、截止今日（2017年1月19日），平台共有参训学员94人。项目各类成果数据统计如下所示：学员信息统计（共93人）（统计时间截至2017-01-1917:51:35姓名登录次研修活研修活研修日课程学是否合数动未提交数动评论数志推荐数习成绩格孙志伟1802030是张宇1802030是王建梅3104030是熊大正3001030是刘芟榕71005.47否楚尚高3703030是孙卫红5403030是陈克举1210029.6是孙春龙1203028.87是徐磊3203030是张子凤1904030是吴玲1703030是简利33013

3、030是刘玲4810030是胡继芳910030是王冬1706027.13是孙春普3607030是李艳47018026.13是张清洲01000否汤金玲2307030是许碧涵1404030是杨成亮20904030是陈玉1901030是刘坡艳2003017.6是李素侠31000否孙庆祝2003023.73是王育苗1702030是赵晓玉1406030是徐月琪2303018.6是徐加刚3503030是张仕龙1110030是杨涛1901021是李元龙1710030是王清珍4310030是许耀龙1610030是林浩2002030是

4、陈沛1207030是吴江孟903030是李照华803014.6是林文礼1207030是郑镇治1110025.33是岳莹2503030是高春子3810030是丁楠1610030是刘凌志1310030是张晓利3704030是丁秀娟2502027.67是黄坤亮503022.87是丁在西1410030是刘治国1110026.13是简彦龙3206030是穆海滨901030是廖树国2703030是郑群2610030是吕志成1510028.33是戈婷婷3502030是孙玉艳4903030是李莉1506030是任晓俊1504030是

5、何自海3401030是章璐2301030是鲁宇704026.73是张晓燕1903010.67是刘嘉2803030是吕珍2210029.73是吕荣思2602030是李玲3610030是王姣芳1703030是蒋霖710030是张倩影1310030是杨婷婷1304030是朱慧玲1001030是吴鸿刚2410030是周城2903030是张君辉710030是简洪贺1306017.67是邢江龙3410030是王雷2703030是王芳2701030是李浩2801030是徐郑燕1505030是何海林3502030是朱余影210203

6、0是陈辉2403030是孟萍2803030是季学鲍2110023.8是吴同友1410030是孙存冉2404030是戴明明1705030是何冰1106030是李威1202030是符庆1401030是王秀荣1301030是蔡卫东2010030是优秀作品展示信息技术在小学数学教学中的优势提交者:学员李艳所属单位:淮滨县马集镇中心学校提交时间:2016-12-26浏览数(2)浅谈在小学数学教学运用信息技术中的好处【关键词】：信息技术数学教学学习兴趣提高促进【内容摘要】教师在小学数学教学过程中，应恰当、正确地借助信息技术辅助小

7、学数学教学,有助于激发学生学习兴趣和积极性,有助于化抽象为直观，促逬学生理解数学知识，有助于促进学生自主学习，有助于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有助于教师对学生进行课堂评价,从而提高信息技术在小学数学课堂中的有效应用。《数学课程标准》指出，现代信息技术要致力于改变学生的学习方式，要大力开发向学生提供更丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性数学活动中去。把现代信息技术引进数学课堂教学上，变抽象为具体,使复杂的问题简单化，扩大他们的视野，为学

8、生营造一个色彩缤纷，图文并茂，动静相融，声形俱全的教学情境，充分使形象思维迅速过渡到抽象思维,实现认识上的飞跃发展思维。在运用多媒体辅助教学实践中，我体会到现代信息技术在小学数学教学中的作用很大。下面谈谈我的体会。借助信息技术，激发学生学习兴】兴趣是入门的老师，兴趣是学生获取知识，拓展眼界,丰富心理活动的最主要的推动力,许多数学知识学起来比较枯