公文知识系列之十五：写好领导讲话稿需要注意的几个问题

《公文知识系列之十五：写好领导讲话稿需要注意的几个问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、写好领导讲话稿需要注意的几个问题领导讲话是各级领导指导和推动工作的重要方式和手段，是机关干部将无声的文字变成有声语言的特殊劳动，最能体现作者的思想水平、理论素养和文字功底，也最能检验出一个机关干部发现、分析和解决问题的综合能力。那么，怎样写好领导讲话稿呢？一、注意学习，运用好资料孔子有一句名言：“学而后知不足。”我们起草领导讲话，往往也有这样的感觉：'‘写而后知不足。”一方面学习准备不足。接手起草任务坐下来真正研究时，往往觉得脑子里空空的，不知道从哪里下手、从哪里切入。另一方面是熟悉资料不足。机关干部大都会剪贴报纸

2、、摘抄笔记，橱柜里资料满满的，可需要运用资料时，怎么翻箱倒柜也找不到可用的。这启示我们，在起草领导讲话时一定要注意学习，善于积累，学会运用资料。一是学习好上级文件和指示精神。学习上面的东西。，主要是找方向、找依据。它需要站在领导的角度和指导单位建设的角度思考问题，一般要注意考虑这样一些问题：主要精神是什么？提出的重要思想和原则有哪些？在领导工作、单位建设中应注意和解决什么问题？如何把主要精神和思想原则贯穿到领导讲话中去？上级指示精神关系到讲话的站立点问题，有的讲话起点不高，层次上不去，很大程度上就是体现上级指示精神

3、不够。二是围绕主题深入研究。领导讲话一般都有一个重点，突出一个主题，这是领导讲话的灵魂和统帅。前期的学习要围绕主题内容展开：对主题涉及的一些背景资料、能够烘托和阐述主题的材料、可能涉及的新鲜思想及典型事例等，都要''现炒现卖”进行研究和把握，努力使自己在较短时间内成为所写问题的“专家”。这种“临阵磨枪”式的学习，因为带着问题、紧贴主题,往往了解情况快，打下烙印深，取得成效比较明显。三是用活积累的资料。储存资料不是为摆门面，资料再多再好，不知道有用资料就是废料。的东西在哪里，不知道怎么使用，资料就是废料。用活资料的前

4、提是学习好资料。现在资料来源广，特别是网上轻轻一点，就有成千上万条信息。我们要把有用的初步挑选出来，作一个简单分类，对重要的思想、观点、事例要做上记号，有启发意义或直接能用的还要记在脑子里，认真思考，反复领会；对一些有联系但又不能直接用的，要进行粗加工；对一些重要的观点准确无误，做到什么时候需要，什么时候就能找得到、用得上。四是发挥好“边角料”的边角料的作用。聪明的工匠懂得利用边角料变废为宝。我们在研究材料的过程中，也会经常遇到一些精彩的论述等，但因为主题的要求、篇幅的限制等没用得上。有的同志就丢弃了，可有经验的同

5、志，往往把这些''边角料”像珍珠似的珍藏起来，记在本子上、装在脑子里，有时间就反复琢磨。有时一些有亮点的思想和语言在领导讲话中就会派上用场，有的典型例子就会给某篇文章增添色彩，真正使“边角料”实现增值。二、注意对路，领会好意图为领导起草讲话，唯有写到领导的心坎上，反映出领导真实的思想水平、政策水平和理论水平,才能达到目的，尽到“外脑”的职责。这就需要我们在起草讲话稿之前，摸清、摸准领导想讲什么。那么，怎么才能把握好领导意图呢？一是把领导对问题的基本看法、零散认识集中起来思考。领导工作经历多、经验丰富，对问题的思考的

6、认识比较成熟，形成了硒基本的思想，有的见解独到深刻。我们要注意学习，认真领会。有时领导对一些问题的思考并不是系统、完整地呈现出来，而是在某个场合、某次讲话交谈中冒出一些火花，有时可能只是一句话、一个例子。机关干部要做有心人、细心人，平时跟领导一起下基层、交谈工作要注意用心记录，并连续起来思考，深入集中分析，努力把握领导讲话的脉络，总结梳理出共性的、规律性基本思想，用以指导领导讲话起草，这对提高写作效率和质量非常有益。二是捕捉领导思想的最新闪光点努力深化发展下去。无论哪一级，对新形势的判断和分析，对重大问题的思考和观

7、察，对工作的创新和突破，都不可能一步到位，而是有一个实践一一认识——再实践一一再认识的过程。有时领导谈到的几句话或某个问题，有可能就是他们关注的方向。要注意把领导谈话中的最新闪光点记下来，因为这个闪光点很可能是领导对某个问题的灵感突现，会引起一次思想的跃升。应该注意的是，领导有些思想只是'‘火花一闪”，这就要求我们发挥主观能动性，沿着领导的思路深入研究，做好充实、深化、创新工作。因此，作为讲话稿的起草者，不但要有敏锐的思想触角，更要有较强的判断力和感知力。三是善于“投石问路”和“抛砖引玉”。领导交代讲话任务一般都说

8、明意图，起草者要认真领会其主旨。可以先列出简单的提纲，送交领导审阅，以进一步探明意图，确定大框架。有时也会出现这样的情况：已确定要写讲话稿了，但领导还没有很好地考虑，不能立即给予具体指示,即使给了某些指示，但似乎考虑得还不够成熟。这时，起草者最好先列出细一些的提纲，领导边看边思考，能修改的随即修改，需要另立思想观点的地方交给起草者重新研究。这种'‘投石问路”