周家坝中学学校管理改进规划

《周家坝中学学校管理改进规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、康县周家坝中学学校管理改进规划为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本改进规划。一、学校现状分析康县周家坝中学创建于1998年，座落于犀牛江畔，康、成两县的交界处，承担着周家坝镇、太石乡1.8万人口的“普九”任务，是一所农村寄宿制中学。现有学生481人，女生240人，共14个教学班。现有教职工49人，大专以上学历48人,学历合格率98%。学校占地45亩，建筑面积10800平方米，建成了400米跑道及4个篮球场，2个排球场、4个羽毛球场、田径场及健身器材区。校园内按功能区分为教学区

2、、体育活动区、学生生活区、教职工生活区、文化广场等。现在校园内绿树成荫、鸟语花香、草绿石雅，一所园林化的校园已经初步形成。学校坚持“德育为首、育人为本、全面发展、创造特色”的办学指导思想、‘'一切为了学生健康成长”的办学理念和“依法治校、以德立教、科研强校、质量兴校”的办学思路，不断完善管理制度，不断改革创新，以师德师风建设为重点，以学生行为习惯的养成教育为核心，发扬“团结进取，以干克难”的精神，大力改善办学条件，优化育人环境，全面实施素质教育，积极实施“名师工程”和学生“特长培养”活动，办让人民满意的学校。二、改进的重

3、点及措施（一）、积极推进课堂教学改革。1、坚持以教学为中心，积极构建高效课堂新模式，培养学生的自学能力和教师的课堂掌控能力。全面推行洋思中学''先学后教、当堂训练”，抓好日清、周清、月清，以课改为抓手，不断提高教育教学成绩。2、教学过程规范管理。一是加强常规教学过程管理的严密性、科学化性。深入落实教案、作业月检查制度，并把它与日常巡课紧密结合，严格督察，及时反馈。二是教学巡查制度执行到位，实行当天公布制度，保证查课人员到位，检查到位，记载到位，兑现到位，对于违反教学纪律的行为严肃批评，及时通报。3、教研工作注重实效。一是

4、加强日常教研工作的监督与指导，常规教研活动提高实效性。二是以课堂教学为突破口，全面推行洋思中学“先学后教、当堂训练”课程教学改革试验，向课堂要质量、要效益。三是开展行政领导推门听课和教学基本功竞赛活动，继续加强教研组建设，“示范课、汇报课、同课异构”等活动有新的突破。四是教务处安排学科各备课组的计划安排，组织教研组听、评课，指导课堂教学。五是加强课题研究，加大课题的申报和课题成果奖励的投入。4、充分发挥集体备课的效能。教学设计中要重视教学中通过学生独立思考、自主学习解决的基础知识;更要通过提问答疑、小组交流、深入思考、学

5、生自我获取知识的教学重、难点教学演绎过程;还要关注到教学设计在课内、课前、课后的反馈功能，及时掌握学生的学习动态和学习水平，从而更有针对性地指导学生进行有效自主学习。（二）、树立教师为本，加强教师队伍建设1、加强师德师风建设，打造德艺双馨的教师团队。师德修养无止境，但行为有底线，严格执行教育法律法规的规定，推进以德执教，以法治教，杜绝体罚和变相体罚学生。不断完善师德考评办法，定期考评师德建设情况，利用行风评议和党员民主评议开展师德师风自查自纠活动。2、加强领导班子建设，形成团结务实、和谐发展的良好局面。校委会一班人要以身

6、作则，严以律已，率先垂范，发挥示范引领作用。一是强化部门、处室负责人制度。各部门进一步完善规章制度，明确岗位的职责，各司其职，各负其责，认真做好各部门、各岗位的评估。二是严格部门和处室办事制度，做到办事透明，程序规范。即：重大事情的决策民主化，办事程序规范化。3、在实行人性化管理的基础上，注重管理的科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力，构建人文管理的和谐校园。4、加强培训与学习，提高班主任队伍的整体素质。班主任是学校德育工作的重要力量，加强班主任学习的主动性，在

7、班务管理的实践中学习，提高自身的管理水平。一是进一步完善班主任例会制度。把班主任例会当作培训提高班主任的发展平台，认真思考，创新形式，开经验交流会，理论学习会，能力提高会，现场观摩会，促进班主任队伍水平的整体提升。二是进一步完善班主任工作考核评价体系。班主任工作的考评内容要与班主任的日常工作、班级管理水平、班风建设、学生行为规范、学生综合素质等内容紧密结合。5、深入开展向优秀教师学习活动，引导教师自觉加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。6、牢固树立“教师是学校的最重

8、要的资源”的思想，积极创造一个能够让全体教师的潜力得到充分发展的组织环境，建设本校骨干、优秀教师引领的教师团队，有效发挥集体的力量。有针对性地组织教师制定个人专业发展计划，实施"蓝青工程”由中老年教师和青年教师结对子，一帮一，形成师徒关系。学校向青年教师提出“一年入格，二年合格，三年有风格”的远景要求,师徒结队帮扶，