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1、工厂供电课程设计的改革与探索课程整舍工厂供电课程设计的改革与探索周晓华(广西工学院电子信息与控制工程系，广西柳州545006)摘要:课程设计是课程教学重要的实践环节.应随着新形势下行业的发展和社会的需求作出适时的调整和改革•笔者针对近几年来工厂供电课程设计教学过程中存在的问题，从选题,设计过程监管，考核等方面进行了改革和探索.指出了设计过程中应注意的问题，制定了激发学生兴趣，强化学生能力培养的措施.关键词:工厂供电;课程设计;教学改革中图分类号G642.0文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)29
2、-0059—03工厂供电课程设计是以强化学生所学供电理论的应用，培养学生综合运用所学知识解决问题，分析问题能力为目的的教学实践环节,也是提高学生实际动手能力和创新能力的有效途径.通过课程设计的教学实践•使学牛初步掌握电气工程设计的相关理论和计算方法•以求对学生后续专业课程的学习，毕业设计及今后所从事的社会工作产生一定的影响.然而，由于本科学生中普遍存在”重视理论学习，轻视实践环节”的现象，加之各高校普遍实行”厚基础，宽专业”的教学计划.理论教学学时大量缩减•课程设计时间更为紧张・111为了让学牛在有限的时间内既能
3、学好理论知识•乂能对供配电技术的工程实践有比较全面的了解，就必须对课程设计的内容，方法进行大胆的改革与探索.，课程设计改革的思路与方法1•加强设计理论及计算方法讲解,夯实设计基础工厂供电课程内容繁多，而理论教学课时安排相对较少•因此，在理论教学过程中应合理取舍教学内容.工厂供电系统设计所必需的基础理论和基本计算方法，如主结线的确定，负荷计算,短路电流计算，继电保护整定计算，高低压电气设备及线路的选择，等等•是工厂供电课程教学的基本内容・[21此外，由于教材在讲授以上内容时都是分章节进行的.且各章节在内容上又相对独
4、立，所以教师除进行重点讲解外，应注意以工厂供电系统设计为课程的总体目标.将各章节有机地联系起来，使学牛明确每一章节在供电系统设计中的地位与作用.为了让学生真正消化，吸收，理解，掌握并会应用重点内容，其课程作业和训练也应该围绕重点进行选择或设置•另外，还可以尝试以设计一个供配电系统为主线贯穿所有内容，使学生建立供配电系统工程的整体概念,[31这样有利于学牛对工程实际问题的整体性和系统性的把握.反之，为了保持课程教学的系统性和完整性,对于电气防雷及接地，电气照明，供配电系统的运行和管理等部分的内容，可以留给学生课后t
5、学.这样来，不仅解决了课程内容多课时少的矛盾，而且还加强了供电系统设计的基础理论以及基本计算方法的讲解，夯实了学生的设计基础.2•贴近实际选题,激发学生兴趣在以往的课程设计中，为了力求设计题目多样化以满足学牛人数的需要，通常是首先拟定几个假想的题目，主要是模拟一个6〜10KV/0.4KV,容量在800〜2000KVA的中小型工厂进行变配电所设计或者是同等容量的车间变电所设计，然后修改每个题目中的负荷资料，自然条件以及供电电源等主要参数,要求学牛在规定时间内完成，教师在学生进行设计的过程中加以指收稿日期:2010—
6、07—28作者简介:周晓华，男，本科，讲师，研究方向为供配电技术，智能优化控制及应用.导.根据以往的经验,由于吋间紧任务重，再加上是假想题目，所以学牛的积极性不高，兴趣不浓,主动性差，仅仅为完成任务而进行设计.他们一般仅从参考资料上获取一些信息，然后闭门造车,甚至完全抄袭.在这种情况下,一个课程设计完成后，学生的收获并不大,没有达到预期目的.针对这样的问题，可以尝试从以下几个方面进行改革.其一，广西工学院（以下简称”我校”）位于西南第一工业重镇一一柳州市，各种类型的工厂和企业数量众多,工厂供电系统组成比较齐全，可
7、以将传统的选题方式与相应的工厂实际相结合，利用实际工程的设计资料进行设计•如此一来，选题贴近了实际，势必增加课程设计的实用性，从而提高学生的积极性和主动性•其二.随着社会需求的增长和生产技术，工艺的发展和进步•工厂企业屮的生产设备不断增加和更新，而工厂企业供电系统中的主要设备相对陈I口，已经不能适应负荷不断增长的要求•因此需要在原供电系统的基础上进行改造和扩建•以满足企业的发展•可以让学生直接参与到这些课题的设计中，真题真做,让他们在实训中得到锻炼和提高•其三，除工厂企业供配电系统设计外，课程设计的选题还可以向诸
8、如居民小区，大型医院以及商业等供电系统系统拓展，这样既可以增强其实用性，又可让选题多样化和工程化,还丰富了课程设计的内容和形式.3.加强过程管理,完善考核办法我校课程设计一般集中在两周内进行，有的学牛不能在开始阶段很快进入设计状态,出现了比较松散的状况，而后期加班加点，则根本无法保证设计质量•为此.指导教师必须加强过程的监督和管理，应在设计前科学，细致地制订出详尽的设计任
