2017-2018第一学期初二八年级上册语文期末检测试卷质量分析反思

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1、2017-2018第一学期初二八年级上册语文期末检测试卷质量分析反思①县均分69.81分，学校间均分差别大（除实验学校81.51分外），一初中、庐中、明中等均超过72分，高出最低64.68分达8分之多。②县优分率21.22，学校间差距更大（除实验学校64.76外），一初中31.26，庐中25.32，明中24.94,晶中23.51，而最低6.41,达20左右的差距。③县及格率82.41,(除实验学校99.56),庐中91.85，一初中87.79,明中87.41，另有６所学校亦在80以上。二、具体情况１、基础积累①第１题注音写字全出自课文后“读一读，写一写”，

2、其中的“应”主要考察多音字，以引起教师对多音字的重视。②第２题默写诗文，考察积累情况，以学生答题抽样看,其中的⑦、⑧两小题得分率分别为71%和64.3%.反应出教学中对诗文名句深入理解与相应联系这一环节还较薄弱。③第３题考察文学常识及对课文的整体把握，得分率为64.2%,说明教学中对这一知识点有忽视的倾向。④第４题把名著阅读与综合性学习结合起来考察，是一种新的形式，既考察了学生筛选、分析、归纳、探究的能力，也对学生表述时语言的规范性提出了要求。⑤第５题是语言的实际运用，同样与综合性学习活动相结合，考察学生修改文章，根据要求仿写句子等方面的能力，本题不仅对教

3、师要认真组织学生进行综合性学习活动提出要求，也对教师指导学生规范使用标点提出要求。⑥第６题考察学生观察、筛选、表达信息的能力，对教师引导学生关注生活中的重大事件具有指导意义。２、阅读感悟①文言文阅读第７题得分率为41.2%,这既反映出学生运用上下文提供的信息较差，也反映出教师在教学中忽视了文言句读的教学指导。第10题为浅显文言文的比较阅读和赏析，有一定的难度，学生的答题情况实际上反映了教师平时对文言文的教学情况，或者说反应了教师对新课标相关要求的理解和贯彻情况，能说出三点以上的学生只有29.54%，可见，文言文教学尚须加强，不能只停留在读一读、译一译的层面

4、上。这首先要提高语文教师自身的文言文阅读水平和文言文教学能力。②课内现代文阅读本题的5个试题设计，都出自不同课文后的练习题型，有的是在课后练习题基础上的略微变化，目的是考察学生运用巳知解决问题的能力。其中13题在分析课文时，教师应必讲的内容，但得分率也只有64.95%;第15题为链接题，这样的练习课后习题中频繁出现，但令人惊诧的是得满分的只有5.1%，得2分只有13.06%。得零分的竞有37%，这说明教师在教学中不重视课后练习的利用，忽视了课后练习对教师的教与学生的学的指导价值。③课外阅读第16题考察了词语的运用，第17题考察了整体感知，特别是对文章主题的

5、多角度理解，18题是句子的赏析，19题是修辞的表达作用，20题是难活题，这些题目的设计也都是以课文文本后的练习为基础，进行拓展延伸。其中16题与18题分别有32.9%和27.3%的学生得分为零，可见，在词语的运用和句子的理解方面还需进一步加强指导训练。３、生活写作①此次作文为二选一，其中一是话题作文，二是话题作文与半命题作文的结合，力图让每个学生都有话可说，且不设审题障碍，学生能易于把握要求。②作文选题都出自课本中的综合性学习活动中，只要平时真正进行了综合性学习活动，学生的作文就有内容有情感有材料。抽样看，有41.5%的学生得分在24分以上，且有满分作文。

6、4%的学生得27分以上。③从选题的价值取向上看，引导学生关注生活、关注家庭、关注亲情、关注家乡，与新课标联系紧密，注重人文性。④从学生写作情况看，选材老、陈、旧的多，编造、捏造的有，对事件的描写不细腻，缺乏细节描写，有些文章内容空洞，言之无物，情感不真，缺乏生活体验，不会从生活细节中挖掘有价值的东西。这从某种程度上反映了教师教学中对作文教学的忽视，至少是指导不够。三、反思１、试题要力求明确简洁，不绕弯子，突出重点。２、试题要考虑广大学生的学情，可成立命题小组，力求典型。３、本卷具有如下指导意义①基础年级应高度重视学生的双基训练。②认真组织学生开展综合性学习

7、活动。③倡导自主、合作、探究性学习方式。④在规范表述结论中体现学生的思维过程。⑤高度重视三维目标的整合，特别是过程与方法的目标达成。⑥充分利用课后练习，为教师的教与学生的学服务。惠景中学七年级语文期末考试试卷分析第一学期七年级语文教学质量问卷调查，本试卷满分为100分，并设有附加题6分。试题的难度适中，题型多样，内容覆盖了课内外的内容，检查了学生对于语言的理解和运用能力。本次期末考学生发挥正常，全级平均分为65.2分，优秀率为13.62%，及格率为72.36%。试卷共分为四大部分一、积累与运用（15分）。二、现代文阅读（35分）；三、文言文阅读（10分）；

8、四、作文（40分）；另外还有附加题（6分）。积累与运用部分，占15