新加坡应对青少年网络成瘾对策及启示

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1、新加坡应对青少年网络成瘾对策及启示摘要：新加坡与我国文化背景相似，然而在应对青少年网络成瘾的策略上却具有鲜明的特色。新加坡应对网瘾的经验，对我国预防青少年网络成瘾的研究提供了有益的启示。我们可以借鉴其经验制定适合本国的应对策略。关键词：新加坡青少年网络成瘾新加坡是世界上信息技术高度普及的国家之一，网络俨然成为了人们生活中不可或缺的一部分。近年来，新加坡青少年因沉迷网络而荒废学业的人数越来越多，新加坡政府平均每年会发现20〜30例青少年网络成瘾的案例，而每个心理医生平均每年诊断出近50例青少年网络成瘾。一、新加坡应对青少年网络成瘾的对策在新加坡，应对青少年网

2、络成瘾的策略主要从以下三个方面入手：（一）立法新加坡是世界上首个对网络进行监管的国家，从1994年开始至今已有18年。1.修订刑法2007年新加坡政府以英国性犯罪法第15条为蓝本，修订了刑法，认为“只要满21岁罪犯，基于要进行性行为而特意安排与未满16岁青少年会面，而曾经见面至少两次，即使没有发生性关系，也将构成罪行”。刑罚是监禁，最长是3年，或是罚款或两者兼施。2•成立传媒发展局，确立管制的统一性新加坡是首个公开宣布对网络实行监管的国家。1994年新加坡政府成立广播管理局。1996年7月11日开始对网络实行监管。2001年新加坡广播管理局建立了一个500

3、万新币的网络公共教育基金，用于网络内容管制工具的研发及资助一些对青少年进行网络安全教育的团体。2003年，新加坡广电局、电影与出版物管理局、新加坡电影委员会合并为新加坡传媒发展局，接替了新加坡广播管理局成为管理网络的主要机构，并继续投资网络公共教育基金。3.屏蔽100个不良网站在新加坡，有100个含有色情或极端宗教内容的不良网站被屏蔽。这100个网站并没有向公众公开，因为禁用它们并不是政府的目的，而是要建立一种象征性的黑名单，用来反映社会的价值观及对不良网络内容的谴责态度。但是这种做法却遭到很多人的反对，因为新加坡政府限定了被屏蔽网站的数量只能是100个。

4、4•设立国家互联网顾问委员会，保障规则的合理性新加坡政府设立了国家互联网顾问委员会，它是由政府、社会、学术团体等各方面的代表组成的，专门为促进网络的发展和对其进行管理而设置的咨询机构，对网络中出现的各种问题向政府提出建议并协助政府立法。（二）技术解决1.家庭接入网络1998年,新加坡三大网络服务公司新电信（SingTel）.星河（Starhub）、太平洋（PacificNet）联合推出了家庭网络系统(FamilyAccessNetworks,FAN)O此系统是在服务器上过滤网络内容,主要是一些色情、暴力、恐怖的网站,旨在保障家庭网络信息的纯净。该系统还专门

5、设置一个网站接收家长们的意见，人们可以上传认为不良的内容，系统将根据调查更新数据库，修改过滤内容。此系统适合那些不愿处理烦琐安装程序又想维护家庭网络安全的父母。2•学生上网实行账号管理，了解个人网上行为新加坡从小学四年级就开设电脑资讯课，为每个学生设置了网络账号，每个学生都有自己的密码并且只能自己使用，违反了就会受到处罚。学生利用这个账号可以在学校资讯室、图书馆自由上网，学校可以根据账号及时了解学生网上的行为以及学生感兴趣的内容。（三）网络素养教育1.政府2007年，新加坡教育部根据本国情况以及借鉴他国经验，开展了网络健康的课程，这种课程在小学一、二年级和

6、中学一、二年级开设。目的是使青少年能够养成一种基本的网络素养，保护自己的网络安全同时为自己的网络行为负责。教育部只提供一些网络健康使用的基本教材和资金，具体实施以学校为主。在实际推行过程中，每个学校差别很大,效果也是千差万别。2.社区在新加坡的网络素养教育中，社区团体扮演着相当重要的角色。成立于1992年的新加坡“触爱社会服务机构”多年来在许多学校举办有关网络素养的讲座，帮助一些在网络中迷失的青少年。1999年11月13日新加坡广播管理局组织了一个“在网上培养新一代：面向父母的全国研讨会”，成立了一个志愿者组织一互联网家长顾问组，教育家长怎样培养孩子的网络

7、素养。3•学校新加坡学校开展网络素养教育各具特色，但都是为了使学生避免网络成瘾，养成健康的网络素养。新加坡孺廊小学让学生自己充当演员扮演不同角色，宣传电脑游戏上瘾危害，再把短片上传到YouTube,（下转80页）（上接28页）让其他的学生观看讨论。还让小演员们在教师的协助下在社交网站Ning上回答其他同学关于避免网瘾的问题。、新加坡应对青少年网络使用危机对我国的启示综上所述，新加坡应对青少年网络成瘾的策略分别从立法、技术和教育来实施，政府从立法角度强制为青少年营造安全的网络环境，又在网络素养教育上指导青少年如何正确使用网络，并以技术为保障来控制青少年接触的

8、网络内容，形成了互动的保护屏障。联系我国青少年网络成瘾的实际，新加