素质教育在体育教学中作用

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1、素质教育在体育教学中作用现代青少年由于受市场经济的诱惑与影响，社会价值观念发生了改变，尤其现代青少年自主意识增强，往往脱离现实寻找自我，实现自我。通过社会调查发现，绝大部分学生除上体育课外，不参加体育锻炼，长此以往，必然导致其身体素质下降。随着生活水平的提高，许多青少年营养过剩，加之缺乏系统锻炼和基本的体育健康常识，有不少人染上“高血压”“肥胖症”“糖尿病”等，严重地危害其健康和身心发展。在这样一个现实情况下，加强体育素质教育，增强人们的健身意识，已经成为社会的一种迫切需要。一、体育在素质教育中的

2、地位健康的身体和高超的技能，是学生进入现代社会求得生存的基本条件。让学生建立起良好的学习观念，将锻炼身体和学习技能有机的结合，并学到各种相关的知识、技术和技能，养成对体育兴趣爱好和加强锻炼的习惯，将会有利于他们的一生，从而适应我国经济发展和产业结构的迅猛发展的需求。二、体育教学中各种素质教育的培养（一）思想品德素质的培养体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结协作的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争得荣誉，教会他们如何相互交往、相互尊重、

3、相互理解。让学生体会到，只有生活在团结协作的集体中，才能创造出优异成绩。体育课上教师要求身体素质好的学生帮助差的学生完成教学任务，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生养成一种助人为乐的高尚品德。（二）心理素质的培养心理素质的培养方面主要指通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状

4、态。（三）审美艺术素质的培养体育教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美。把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。三、体育中如何加强素质教育（一）改革现有的体育教学模式，构建新的课程体系教学模式的多样性，既能充分发挥学生的主观能动性和创造性，又能提高学生上体育课的积极性。我们要冲破传统的教学模式，在教学中尽可能多的采用"启发式教学”“能动式教学”"情景式教学”

5、等多种教学模式，充分体现体育健康课的知识性、趣味性，使学生在心情愉快的气氛中掌握技术动作和健身方法，发挥学生的智能，挖掘学生的内在潜力，拓宽学生知识面。另外，我们在构建新的课程体系时，要做到整体优化、创新与发展，培养具有创造性和广泛适应性的合格人才。（二）改革体育课教学的内容与方法现行的体育教学内容是以竞技体系为中心，不符合培养目标的要求，加强体育素质教育必须进一步转变教育思想，更新教育观念，树立“健康第一”的指导思想。在课程的任务上，使学生能掌握两种以上增强体质的健身手段和方法，形成良好的体育锻

6、炼习惯，养成积极乐观的生活态度。深化体育教学改革，制定合理的实施方案，改变枯燥乏味的教学方法，改革学校运动会的比赛方法和内容，改革体育课的考核内容，使体育健康课的教学思路更加符合“健康体育”的指导思想。（三）更新教师的知识结构，提高教师的业务素质教师是教学核心和教改的关键，教学质量的提高取决于教师队伍的建设和管理。现有的体育教师是在以竞技为中心的教学体系下培养出来的，这种以往的知识结构模式已不能适应现代体育教学改革的需要，必须采取积极措施，有计划的进行培养与提高，制定自修计划。另外应注重对他们敬业

7、精神的培养，鼓励教师积极努力地钻研教材教法，全面提高教师思想素质和业务素质，深化教师队伍监管机制。统一思想认识、明确工作目标，大力加强对学生组织教学、训练、竞赛等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的传授，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，不断提高教学质量。（责任编辑贺蕾蕾）