老彭：教学改进措施

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1、教学改进措施：在教、学中改进单位全称：上海市老港中学姓名：彭榕春邮编：201302学科：数学教学改进措施：在教、学中改进【摘要】教师在制定教学改革措施、备课、设计学案、上课，宗旨是为了让学生更自主的参与到教学过程之中，为了指导学生的学习，提高课堂教学效率。教师必须在教学中进行实验、改革，放手让学生去探究，采取有针对性的措施，尝试与以往不同的教学思、教学方式，不断对比、反思、总结，从学生的学习中检验其成效。只有教师在教、学过程中改进，才能使教育、教学质量迈上一个新的台阶。【关键词】教学改进措施学案导学学生自主学习教师发展2010年12月23日，浦东新区教学展示

2、周在南汇一中进行教学展示，根据安排，我开设上《二项式定理》的公开课。在备课、上课、反思、调整中，我感悟到，教学改革，必须在教与学的相互作用过程中不断进行探究，不断根据学生学情需要进行调整。课，只有在不断的打磨中才能逐步完善；学生的学，只有在教师自己的教学理念转变之下，才能在学习方法上有突破。教无止境，作为一个老教师，绝不能沿用以前传统的教学模式和教学手段，在教学改进中不断探索，才能有新的提高。一、第一稿2010--12--19高二（2）班《二项式定理》（1）学案一、学习目标1．探究二项展开式的规律，体会知识的形成、发现、发展过程；2．初步掌握二项式定理，能求

3、二项展开式和逆用二项式定理．二、教学过程1．知识回顾乘法原理；排列数公式组合数公式：2．探究学习（1）；；=？？（2）探究的展开式．（3）二项式定理：一般地，对于任意正整数n，有这个公式所表示的定理叫二项式定理．右边的多项式叫做的二项展开式，（4）二项式定理的特点：项数，指数，二项式系数（5）通项公式：3．巩固练习（1）求的展开式．（2）求的展开式．（3）．4．变式训练（1）．（2）化简．5．课外作业略教学的重点是的探究，体会展开式中每一项的形成原因和过程，如何让学生自主探究出的系数为。教研组老师听课后，提出下列一下修改意见：（1）知识回顾中，，的复习与本节

4、课知识点的联系不是很紧密，应该改为先学习的含义，再复习，可更好的与本节知识与方法相衔接；（2）的展开式中，对多项式乘法的本质要进一步强化，这是展开式的基础，可以自然的理解为什么会出现等项，不出现等项；（3）的展开式不必每项都讲，重点讲解清楚其中一项，让学生探究其余的项；（4）让学生写出的展开式，先从特殊到一般；（5）二项式定理让学生写出来，培养学生的观察猜想能力；（6）二项式定理的特点由学生自己去归纳。二、第二稿二、教学过程1．知识回顾乘法原理；的含义是什么？组合数公式：2．探究学习（1）；；=？？（2）探究的展开式．（3）二项式定理：一般地，对于任意正整数

5、n，有这个公式所表示的定理叫二项式定理．右边的多项式叫做的二项展开式，（4）二项式定理的特点：（5）通项公式：1．第二稿形成后，经过反思，对通项公式为何选择不选择？在讲解的时候，教师的说明学生并未充分理解，如果教师在板书二项式定理时，写出其中连续三项：，，，让学生观察哪一项表达式最简单，自然就得出了结论；2．巩固训练（3）中，变式训练（2）都是同一类型结构，如何更深刻的揭示其本质属性？考虑把变式训练（1）改为求的展开式，这样这两个问题就一目了然了。在此基础上形成第三稿。三、第三稿2010—12—23南汇一中高二（5）班《二项式定理》（1）学案一、学习目标1．

6、探究二项展开式的规律，体会知识的形成、发现、发展过程；2．初步掌握二项式定理，能求二项展开式和逆用二项式定理．二、教学过程1．知识回顾乘法原理；的含义是什么？组合数公式：2．探究学习（1）；；=？？（2）探究的展开式．（3）二项式定理：一般地，对于任意正整数n，有这个公式所表示的定理叫二项式定理．右边的多项式叫做的二项展开式，（4）二项式定理的特点：（5）通项公式：3．巩固练习（1）求的展开式．（2）求的展开式．（3）．4．变式训练（1）．（2）化简．5．课外作业略四、教学过程的反思（1）从多项式乘法的本质入手，从特殊到一般，从具体到抽象，层层递进，让学生进

7、行自主探究，发现规律，总结特征，进行正向和逆向应用．在观察中寻求数学规律，在练习中掌握数学方法，在探究中培养数学思想，在学习中提升数学能力．（2）讲解还是过多一些；（3）学生的水平比我们自己学校的水平要高，容量稍微不足一点，可以加一个练习题；（4）学生的练习题可以让学生进行讨论，分析错误原因．五.再上这节课的改进之处（1）还可以放得更开一点，可以尝试完全放手让学生去探究，不必要考虑教学进度能否完成；（2）逆收的问题中，可以加一个取的情况；（3）变式训练还有进一步变化的空间．教师在制定教学改革措施、备课、设计学案、上课，宗旨是什么？是为了让学生更自主的参与到教

8、学过程之中，为了指导学生的学习，提高课堂教学效率。老