河北省涞水波峰中学人教版选修《中国小说欣赏》第一单元曹操献刀导学案

《河北省涞水波峰中学人教版选修《中国小说欣赏》第一单元曹操献刀导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、波峰中学高二语文课前双基预习案A教研主任：备课组长：编制：编号：姓名：班级：小组：.・分数：【学习目标】1、回顾《三国演义》相关文学常识。2、用简洁的语言概括选文情节结构。3、鉴赏作品中的人物形象。【学习重点】1、分析人物形象并掌握描写手法。【温故知新】1＞《三国演义》是我国第一部体小说，共回。作者,名本，字贯中，号O时期小说家。2、该书描写了时期近百年间各个社会集团的斗争。表现了丰富复杂的思想内容，其中最引人注目的就是书中思想倾向。书中塑造了许多栩栩如生的人物形象。其中被成为“奸绝”；被成为“智绝”，被成为“义绝”。3、曹操，东汉末年的政治家、军事家、文学家。本姓,字,

2、小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县》人。出生于大官僚地主家庭，其父是中常侍曹腾之养子，故改姓曹。也因为这种关系，曹操自幼便有机会接触官宦子弟。曹操身长七尺，细眼长须。自幼放任羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。4、背景回放：东汉末年，山河动荡，刘汉王朝气数将尽，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，政治腐败，黄巾军揭竿而起，天下大乱，朝中更乱，何进被杀，董卓进京，擅至废立，横行霸道，不可一世，肆无忌惮。何进的部下袁绍与王允书信，图谋杀死董卓这乱贼。【文脉梳理】《曹操献刀》通过借刀、、遇、杀,等一系列情节，刻画出曹操的乱世之“”的形象！【高考链接】人物描写的方法分为两大类：描

3、写和描写。1、人物描写方法：肖像、动作、语言C个性化〉、神态、心理（正面描写〉2、衬托手法的运用侧面描写〉衬托手法又分为：人物衬托，事物衬托，衬托【文本探究】1＞课文在写到众臣在王允家中聚会时，写到了王允和众官的哭，这有什么作用？2、是什么让曹操杀掉了吕伯奢全家？3、试结合人物的言行，分析曹操的性格特征。【拓展研习】仁历史中的曹操是一位杰出的政治家、军事家、文学家，而在小说中却是一个十足的奸雄。罗贯中为什么要这样写曹操呢？2、结合史实和所学诗歌，浅谈为何曹操可以“挟天子以令诸侯”？3、以“我心中的曹操”为题，写一篇人物评志!波峰中学高二语文课后能力限时训练B教研主任：备课

4、组长：编制：编号：姓名：班级：小组：分数：课后练习•一、基础知识1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（）A.恣意（z〕）•骁将(yao)■惶遽(jCi)•风驰电掣（zh〕）•B.酒樽(zun)•羸弱(yfng)•隐讳(hu1)•面面相觑（qu）•C.思忖(cun)■剑鞘(qiao)•沽酒(gu)■飞扬跋扈（hu）•D.鞍辔(pei)•逃窜(chuan)•成皋(gao)•鸿鹄之志（hd）•2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.震怒振耳欲聋美丽富饶B.诞生垂涎三尺变本加励C.墨水默默无语焦急万分D.起迄迄今为止奋勇拼搏3.下列各句中，没有语病的一句是（）A.工作人员

5、在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害，或在上下班途中受到机动车事故伤害的，将享受工伤保险待遇。B.外交部此次在原领事保护处的基础上组建领事保护中心，旨在进一步整合资源，提升预警、处置、宣传和立法等方面的协调行动。C.北京市质量技术监督局23日透露，今后将运用“电子监管码”对奥运食品和农资产品等实施监管，以此防御仿冒或假冒产品。D.劳保局出台具体报销办法，明确规定了特殊疾病门诊医疗费用报销范围，严格限定为因病情需要进行使用相关药品、治疗以及检查的费用。4.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.瑞士国土面积不大，但民族众多，语言也多，法语、德语、

6、意大利语等都是日常生活通行的语言，不少人都能随心所欲地使用几种语言。••••B.牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出，社区居民口耳相传，以前他们到最近的餐厅••••都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。C.岭南的书法艺术历史悠久，但由于气候潮湿等原因，唐代以前的书法作品鲜有传世，即使是宋元墨迹，今天能见到的也是寥若晨星。••••D.灾情就是命令，地震救援人员冒着大雨，跋山涉水，克服重重困难，终于按规定时间抵达••••四川震中灾区，并立即投入了救援工作。二、阅读理解阅读下面的文字，完成5〜8题。华容道放曹（曹）操见前军停马不进，问是何故。回报曰：“前面山僻小路，

7、因早晨下雨，坑堑内积水不流,泥陷马蹄，不能前进。”操大怒，叱曰：“军旅逢山开路，遇水叠桥，岂有泥泞不堪行之理？”传下号令，教老弱中伤军士在后慢行，强壮者担土束柴，搬草运芦，填塞道路，务要即时行动，如违令者斩。众军只得都下马，就路傍砍伐竹木，填塞山路。操恐后军来赶，令张辽、许褚、徐晃引百骑，执刀在手，但迟慢者便斩之。操喝令人马践踏而行。死者不可胜数，号哭之声，于路不绝。操怒曰：“死生有命，何哭之有？如再哭者立斩。”三停人马，一停落后，一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦，操回顾，止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者。操