2016心理学考研心理测量知识要点智力测验(上)

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1、2016心理学考研心理测量知识要点：智力测验(上)1、关于智力的定义：(1)斯皮尔曼(Spearman)U^：智力是一种普遍的能力，它主要涉及联系的引出和相关的引出。(2)比内和西蒙(Binet&Simon)认为：智力是正确地进行理解、判断和推理的能力。(3)韦克斯勒(Wechsler)认为:智力是个体有目的地行动，理性地思考以及有效地应付环境的总体能力。2、智力是:通过经验进行学习的能力;适应环境的能力。3、智力的理论-Spearman和g因素：(1)在对各种智力和感觉能力的相关模式进行广泛研究之后，提出智力由两种因素组成:一个一般因

2、素g、若干个特殊因素S。(2)它认为g因子是整个大脑皮层共有的能力或能量，而S因子只是代表了大脑中某些神经元的生理功能。4^智力的理论-Thurstone与基本心理能力：Thrustone总结出了七种基本心理能力：语词理解、数字、空间、知觉速度、语词流畅性、联想记忆、归纳推理。5、智力的理论-Cattell与流体智力■晶体智力：Cemell确定了两大因素：流体智力、晶体智力。(1)流体智力：基本上是非语言、相对不受文化因素影响的心理功能。它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。(2)晶体智力高度依赖于文化，是个体完成那些需要习

3、得性或习惯性反应任务的能力。晶体智力是流体智力运用在不同文化环境中的产物。6、智力的理论-Piaget的认知发展理论：主要观点：(1)儿童的思维与成人的思维存在质的差别。守恒是指：在物体表而看来发生变化时，能意识到物体的实质没有变化。(2)认知发展可分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。(3)图式是知识获得的基础。图式是经过组织的行为模式或定义明确的心理结构。7、Guilford与智力结构模型：Guilford在1967年提出了一个智力结构模型。这一模型为三维立方体，每一维代表一个变量。它包括：(1)自变量

4、：代表思维的内容。(2)中间变量：代表思维的操作。(3)因变量：代表思维的产物。8、Sternberg与智力的三主理论：该理论包括三方血：成分智力、经验智力、情境智力。9、韦克斯勒智力测验：(1)韦克斯勒是从1932年开始他的测验编制的.目的是为了设计一个适合于测量精神病人的智力测验。第一个韦氏测验出版在1938年。他将量表分为言语、操作两大部分。这一区分使我们可以比较测验者使用词语和符号的能力和操作实物、感知视觉模式的能力。(2)韦氏验的一般特点：1儿个重要的韦氏测验：1939年韦克斯勒■贝利弗测验;1949年韦克斯勒儿童智力量表(W

5、ISC);1974年韦克斯勒儿童智力量表修订版(WISC-R);I991年韦克斯勒儿童智力量表第三版(wisc・in)。2各个韦氏测验的特点：A.10〜12个分测验：多个分测验使我们不B.仅得到总IQ,C.而D.且可以分析个体智力上的强点和弱点。E.言语量表和操作量表各由5〜6各分测验组成。这体现了左右脑功能的整合。F.共同G的IQ计分系统。这使我们可以比较被试的分测验分数，H.了解其相对强弱。I.不J.同K.年龄组由相同L.的分测验有助于测验间的相互比较。3韦克斯勒测验的分测验：常识、数字广度、词汇、算术、领悟、相似性、填图、图片排列

6、、积木图案、物体拼凑、译码或数字符号、迷津、句子、儿何图形、动物房。A.常识是：一般知识性知识问题，B.要求被试用儿句话或儿个数字回答，C.问题从易到难排列。缺点是容易受到文化背景和被试熟悉程度的影响。D.数字广度：由顺背和倒背两部分组成。(1)韦氏成人智力量表修订版：WAIS-R共有11个分测验，其中包括六个言语量表：常识、数字广度、词汇、算术、领悟、相似性;五个操作量表：填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、数字符号。所有11个分测验分数合并成全量表分数，并可以分别求得三个智力商数：言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、总智商(FI

7、Q)。WAIS-R的标准化，被试年龄从16~74岁。(2)韦氏儿童智力测验修订版(W1SC-R)适用于6~16岁儿童。它由五个言语分测验和五个操作分测验组成。此外还有2个补充分测验。(3)韦氏学前和小学儿童智力测验修订版(WPPSI-R)该测验与WPPSI极为相似，只是年龄范围从原来的4〜6.5岁儿童扩展到3〜7岁3个月儿童。(4)韦氏智力量表中国修订版：从1979年起中国韦氏测验的修订工作由湖南医学院龚耀先教授主持进行，于1982年出版了WAIS的中国修订版，WAIS-RCo关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考

8、研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、