[论文]2013年初中语文教学精品教案：第15课《喂-出来》导学练测(人教新课标八下)

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1、第15课《喂——出来》导学练测【字词综合运用】（1）注音钏（mao）牟取（mou）秤ii它（chengtuo）缚（fd）睽睽（kui）呐笑（shQn）履行（10）棘手（ji）颤颤巍巍（w@i）众说纷纭（ydn）逍遥法外（xidoydo）慷慨大方（kdngk&i）栅栏（zhd）（2）形似字区别（3）多音字辨析（4）解词牟取：谋取。贪婪：①贪得无厌（含贬义）。②不知满足。本文选用义项①。哂笑：讥笑。履行：实践（自己答应做的应该做的事）。棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。黑口占隆咚：形容很黑暗。颤颤巍巍：抖动摇晃（多用來形容老年人或病人的某些动作）。众说纷纭：各种各样的说法多

2、而杂乱。莫衷一是：不能得出一致的结论。众冃睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍I口白由H在。一视同仁：同样看待，不分厚薄。【垂点句了分析】（1）这是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深省。小说先渲染新发现的一个洞深不可测，因此成了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾都扔进洞里，城市变得越来越美好，可奇怪的是，最初对着洞口的一声叫喊传来了，扔进洞里的

3、一块小石头飞来了。接下来将要发生的-•切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的东西，都将接二连三地倾泻到人们头上。这篇科幻小说以环境污染为题材，说明了破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与人白然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发牛，但报应终究是要到來的。（2）作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？透过小说情节我们应该领悟哪些道理？这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。人们通常处理垃圾的办法，都有一种苟且心理，就像文中所说的，把城市的废物和污水排放到海洋里去，以为这样一来就可以漂流得无影无踪；人们把废气排向人气屮，以为这样就可以飘散得无影无踪。作者幻想出这么

4、一个深不可测的洞，正是集中表现r人们的幻想，讽刺了人们的幻想，同时也警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶z灾。“喂——出來！”这喊声，这题目，富有哲理。俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。环境污染的因索不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是这样，不断积累，量变到了质变,结果就“出来”了。鉴于此,负面的事情做不得,小错误要及时纠正,正面的事情要坚持不懈地做下去。【课文背景知识】（1）作家作品星新一，1926年9月生于日木东京，曾赴美留学，被尊为“日木微型小说的鼻祖”。他的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见人，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不

5、同的角度折射出社会生活的各个片断。（2）文学常识科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未來世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为英三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。-般认为英国诗人雪莱Z妻玛丽•雪莱（1797〜1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说,法国作家凡尔纳被誉为科幻小说Z父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。【课文结构分析】（1）层次结构第一部分（开头〜他们就回到村里去了），开端。一场台风后，地上出现了一个深不可测的洞。第二部分（

6、接卜•來该怎么办呢？~并且还附带建造了一个广场），发展。人们对这个洞作出种种推测后，把它卖给了一个商人。第三部分（在这一年的秋收季节〜高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来），高潮。人们往这个洞中倾泻各种各样的东西。笫四部分（有一天〜结朿），结局。回声传來了。（2）中心意思小说通过叙述新发现的一个洞深不可测，因此成了处理城市垃圾的最好场所的故事，告诫人们：不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要H食其果，遭到大H然的报复的。（3）写作特点想像奇妙丰富，生动有趣，耐人寻味，发人深省。【课文写作特色】1.想像丰富，耐人寻味。2.语言通俗，内涵深刻。【课本习题提示】

7、一、本题抓住小说显露主旨之处，将上下文联系起來，理解结尾的含义。叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。敲初''一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声:'喂——出来！后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。原先往洞里丢进什么，什么都将出來，接下來原子能反应堆的废料将要飞來了，机密文件连同保险柜将耍飞来了，动物尸体、流浪者尸体、废物和污水、H记本、照片、假钞票、犯罪证据都会飞将下来，飞到这廉城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。二、本题在前一题基础上，深入一步，把握文意，领会主题。提供三种意见，意在参考，降低难度，