[管理]草原放牧教案张文燕

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1、人音版三年级上册《草原放牧》河南省平顶山市新华区胜利街小学张文燕教材分析：琵琶协奏曲《草原小姐妹》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。全曲共分五段，《草原放牧》为其中的一段。木曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长，速度缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发口内新的赞美。

2、教学目标：1、情感态度价值观：聆听以草原，放牧为题材的音乐作詁，从屮领焙热爱大自然，热爱祁国,爱集体的做人素质，并通过聆听、表演、编创等多种艺术形式，表达自己对家乡的热爱。2、过程与方法：聆听《草原放牧》，记忆咅乐主题，对比感知乐曲乐段，创编演唱主题，并进行相关音乐活动。3、知识与技能：感受《草原放牧》风格特点，体验音乐在速度、节奏、情绪上的变化，并能够初步了解我国民族弹拨乐之土琵琶的形状、音色、演奏姿势等音乐常识。教学重点：1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆

3、听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，述冇着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动3、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、交流感受，分享表现音乐的快乐成果。教学难点：1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形彖。2、培养学生良好的咅乐欣赏习惯，学会欣赏咅乐，体会乐曲意境。教学准备：钢琴、录音机、电脑。教学过程：一•导入1、欣赏蒙古族舞蹈來导入，播放草原放牧第一主题音乐。师：在优美的音乐和画面屮，你们看到了什么？听到了什么？2、师：同学们，想不想跟着老师一起去蒙古大草原，跳一跳蒙古族舞蹈呢？通过第一主题的背景咅乐，学生边跟随老师学习蒙占族舞蹈，边熟悉第一主题的旋律。播放《草原放牧

4、》第一主题音乐，在咅乐的伴奏下教师带领学生做蒙古族舞蹈简单动律。二、欣赏《草原放牧》欣赏《草原放牧》第一主题1、介绍琵琶，了解琵琶的音色特点，学习并模仿其演奏姿势。2、请同学们欣赏电影动画片《草原英雄小姐妹》主题歌。3、欣赏不同乐器演奏的主题片断。分别聆听占筝，口琴，小提琴三段不同乐器演奏的主题片段。4、完整聆听第一主题，提示学生感受音乐情绪，聆听演奏乐器。欣赏第二主题1、聆听第二主题。2、学生讨论：第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐耍素上冇什么不同？两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢？这段咅乐又描写的怎样的一幅画面呢？学生讨论回答教师点评：速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色

5、彩，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明的蒙古族音怎风格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放声歌唱。抒发内蒙人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。3、对比两段主题旋律在速度和情绪上的变化。4、师：同学们，今天我们听的这两小段咅乐和一个故事有关(板书草原放牧)简单讲解故事大意。师：这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。当时蒙古族孩了龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙占大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为咅乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与

6、暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们要来欣赏的就是这首琵琶协奏曲的第一部分——“草原放牧”o5、作者简介:吴祖强(1927-)作曲家、音乐教育家。代表作：琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》、舞剧《龟美人》、《红色娘子军》等。王燕樵(1937-)作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》(合作)，电影音乐《大河奔流》等。刘德海(1937-)琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝•族舞曲》等。6、欣赏引子:怎曲除了欢快主题和抒情主题之外，在乐曲的最前边还有一小段旋律，这段旋律叫“引子”。耍求学生注意I员I号柔润饱满的咅色。师：是什么主奏乐器？表现了什么？学生：圆号，表现

7、小姐妹的英雄气质。师：圆号奏出了“小姐妹”的主导动机，表现小姐妹的英雄气质7、整体欣赏，要求聆听屮积极展开想象。三、拓展与探究：蒙古族两种民歌体裁：“短调”、“长调”。长调民歌：音调高亢，音域宽广，节奏自由，字少腔长，旋律悠长舒缓极富装饰性(如前倚音、后倚音、滑音、冋音等)，等特点。内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。短调民歌：结构短小规整、音调简洁、节奏明了、欢快，活泼，字多腔少等特点。整体音乐风格具