浅谈实践教学中培养学生现代意识

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1、浅谈实践教学中培养学生现代意识【中图分类号】G630【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)10-0019-01机械实践教学在职业技术学校教学中占有重要的位置，它直接关系到职业教育的生命。因此，通过实习这块场地，在教给学生专业技能的同时，发展与市场经济相联系的现代意识教育就有其现实意义。作者认为，学生的学科思想教育,应该坚持适应性，针对性，有效性原则，确定教学的重点，内容和方法，灵活地教育，其教学内容应定位在以下方面：一、专业意识教育在现有职业学校中大多数实习条件比较差，许多学生所学专业，不一定是他们喜欢这个专业，也不一定在未来就从事这个职业。这使学生产生了几丝"悲伤”和“

2、困惑”。在这种情绪的影响下，势必影响未来的学业，发生忧患得失，因此，有必要引导学生从“悲伤”和“困惑”中解脱出来是机械实践教学的一个重要的任务。机械实践教学是学生的主要课程，在此期间，学生专业意识教育有其自身的窍门。以往的做法侧重于技能培训，不重视思想教育，大多数实践工作环境比较恶劣，条件差，学生不自觉地认为实践是苦、累、脏的代名词，总是后悔自己所选择的专业。面对这一事实，加强学生职业意识教育显得更具有必要性。首先关注专业特色，加强教育，与学生畅谈专业发展前景，让学生面对现实，展望未来，坚定信心；其次，加强环境教育，环境是教育学生的无声老师，良好的环境教育对学生接受专业具有很重要的作用。实习

3、场地科学规划和合理布局，工件有序放置，自动化的生产线，严格的检验标准都表明工厂的管理水平和从业人员的素质。学生在高水平，高质量的专业环境中通过物质的环境和自然环境的影响，学生会本能地产生对所学专业的兴趣。另外，应用现代化教学手段加强教学，学生在今后的专业功能的认识还相当模糊，加上实习工厂基本上不能反映现代工业水平，因此需要使用现代教育技术，通过电子手段，显示学生的专业工业发展史以及各种新技术，新工艺，新设备，使学生享受专业的神秘感，激发学生内心的专业学习兴趣。2•经济意识教育专业实践为学生提供了一个直接与社会联系实践的场地。由于职业教育与经济的关系，学生在专业实习的过程中,往往涉及到经济利益

4、，作为未来从业主力，职业高中学生在实践教育过程中，应培养他们的正确经济意识，使学生提前进入经济“角色”，学校通过各种不同的方式对学生加强正确的经济思想教育，但最有效的方法是参加社会实践，使学生真正认识市场经济内涵。实习工厂作为一个经济实体，经济活动贯穿于生产的全过程，适者生存的理念，效益观念，市场营销观念，产品开发理念等，时刻萦绕在全厂职工行为中；这些思想通过实践对学生有一定的指导意义。计划经济时期，学生对产品的生产经过：图纸设计一一工艺设计一一加工工艺一一检验合格——出厂，生产任务按计划下达，生产单位无后顾之忧。市场经济时期生产过程发生了重大变化，表现为市场信息图纸设计（技术、经济论证）一

5、一工艺设计一一安排加工一一检验合格一一产品销售一一市场信息反馈。目前学生对市场经济条件下的"产品设计”的概念很模糊，因此在实践过程中，应该请有经验的技术人员和销售人员经常给学生开设一些讲座等。市场竞争成败的决定在于人才质量。竞争使一部分创造性和综合能力人才脱颖而出，随着现代化经济发展，一定会产生一些非正常的竞争现象，所以我们应该培养学生树立正确的观点的竞争。专业实践提供学生全面能力和创造性思维的良好的竞争环境，竞争不仅体现在得分多少，还在于质量的提高。我们从2000年开始在机械专业学生中开展增强竞争意识教育，组织评选优秀实习活动，成绩优秀者给予奖励。同时向学生介绍的实习工厂产品参与社会竞争的

6、残酷，组织学生参观实习工厂工人的比赛现场，增强了他们的竞争意识。在实践中，通过正确指导使它们成为实习期间产生的动力，形成你追我赶，龙腾虎跃的比赛现场。四、质量意识教育质量是企业的生命，效益的基础。一个企业的管理者、生产者有无质量意识或质量意识是强是弱将直接关系到企业的兴衰。职业技术学校是为经济建设服务的，是企业未来的希望。如果学校能为企业提供技能熟练、质量意识强的毕业生,使其一上岗就能生产合格品、优质品。那么，就会从根本上消灭残次品，为企业上质量、增效益发挥生力军作用。日本质量管理权威石川馨说：“全面质量管理始于教育，终于教育。”我们知道，日本是一个非常重视质量教育的国家，除了在学校开设质量

7、教育课外，更注重用典型质量事件教育企业员工。据美籍教授黄一鲁博士介绍，日本丰田公司的新产品“凌志”汽车，在问世六个多月后，公司突然宣布回收所有在美国出售的8000辆新车。原因是有的顾客反映，定速驾驶器偏紧，仪表器上的刹车灯不停。照说这两个小毛病对汽车的安全及性能影响无关紧要。更何况汽车公司一旦宣布回收新车修复，对汽车销售来说，往往是致命的打击。但丰田出于质量信誉考虑，决定不回避，在短短几周内，找到"凌志”的用