洋潭学校数学课题结题申报书及结题验收汇总表

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1、附件1:课题编号2015HDKTLX004惠东县教育科研立项课题结题验收申请书课题名称：山区初中数学课堂教学中小组合作学习应用研究课题主持人：吴昌健主持人所在单位：惠东县安墩洋潭学校惠东县教育局制填表时间：2017年11月15R课题名称山区初中数学课堂教学中小组合作学习应用研究课题编号2015HDKTLX004课题主持人吴昌健职务、职称中学数7一级教师工作单位惠东县安墩洋潭学校联系地址惠东县安墩洋潭学校信箱Ytzx654321@163.com电话13536284507原定研究起止时间2014.11—2017.

2、04研究成果形式结题报告、论文、调查报告实际完成时间2017.11结题鉴定时间2017.12结题鉴定方式通讯鉴定（）会议鉴定（V）主要研究人员姓名单位职务、职称课题研究中所承担的工作吴昌健惠东县安墩洋潭学校中学数学一级教师负责人韦文杰惠东县安墩洋潭学校中学数学一级教师成员李小青惠东县安墩洋潭学校中学数学二级教师成员林玉送惠东县多祝第三中学屮学数学一级教师成员曾建华惠东县安墩洋潭学校屮学数学高级教师成员重要阶段性研究成果成果名称作者形式字数完成年月出版单位或发表刊物名称、刊号获奖、转载、引用、应用情况教学业绩优

3、秀教师吴昌健县优秀项目评比2017.9.19县级优秀教师魏书生“六步教学法”在初中数学教学中的应用韦文杰论文评比30002017.1省级二等将魏书生“六步教学法”在初屮数学教学中的应用韦文杰论文评比30002016.12市一等奖浅谈“小组合作学习”在数学课堂中的作用李小青论文评比30002016.10县级二等奖魏书生“六步教学法”在初中数学教学中的应用韦文杰论文评比30002016.10县级一等奖浅谈如何提高山区学生学习数学的积极性李小青论文评比30002015.10县级三等奖中考数学命题比赛试题韦文杰中考试

4、题2017.4县级二等奖中考数学命题比赛试题李小青中考试题2017.4县级三等奖华罗庚数学竞赛决赛李小青指导教师优秀指导教师华罗庚少年数学邀请赛决赛张惠怡初屮一年级组二等奖课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等一、课题研究的内容及成果本课题研究所确立的课题题目为《山区初中数学课堂教学中小组合作学习应用研究》通过两年时间的研究和积累，我们对于这一课题有了更多的了解和认识，也在工作进程中不断地修正自己研究的方向。随着教学改革的不断深入，课堂使用的小组合作教学模式，引发更多教育工作者关注。尤其农村学校的教

5、师对课堂教学运用问题日益彰显。改变了过去的教学模式，从而激发学生学习的主动性与自觉性。继而转变农村数学教师教学观念，调整教学姿态，改进教学手段，让学生在合作、展示中调动学生的自主学习意识，提高学生的学习数学能力。在研究过程中，主要通过以下几点进行研究：1、组建农村初中合作小组的探究2、农村中学小组合作学习方式方法的探究3、农村中学小组合作探究学习的内容设计的研究4、课堂中小组合作探究学习活动的操作的研究在研究过程中，科组教师能很好提高了教育教学能力，把研究心得撰写成论文，并获奖。课堂教学氛围、学习氛围也发生很

6、大变化，学生积极思考问题，回答问题踊跃，提升学生学习数学的兴趣。学生积极参加县、校级数学竞赛，并取得良好成绩。进而提升了数学教学效果，在2017学年度九年级中考成绩获得好的名次，本人担任九年级数学教学获得“数学科教学业绩优秀教师”，指导韦文杰、李小青等科任教师结合课题及平吋的教学经验所撰写的论文获得省、市、县较好的名次。连续三个学年度普通班七、八年级期末全镇联考成绩均获得学科第一名、第二名的优良成绩。二、应用价值在教师的教育教学方面：转变山区数学教师教学观念，调整教学姿态，改进教学手段，让学生在合作、展示中调

7、动学生的自主学习意识，从而提高学生的学习数学能力。从而达到形成有效的教学模式。在学生学习方面：首先，学生合作技能培养，教师提出有效问题，让学生探究，在探究中能发现新问题，在遇到问题吋能合作解决。在解决问题的过程中培养了团队精神。其次，完成了构建小组合作学习模式。再次，转变的学生学习的态度，从“要我学”到“我要学”转变，提高了学习兴趣与效率。让学生在课堂上快乐学习，轻松常握知识的目标。课题研究费用支出情况（分吋间段及项目）2015年5月一8月支出：购买数学教学书籍及订购相关刊物400元。2015年9月一2016

8、年3月支出：1.组织教师外出学习经费300元。2.科组教研活动经费200元。2016年4月一11月支出:1•订购数学科教学书籍及优质教学光盘200元。2.科组教研活动经费200元。课题主持人所在单位意见:数学课题组已完成了《小组合作学习在农村初中数学教学中的探究》的各项研究工作，成果具有一定推广价值，课题管理和经费使用符合规定，同意推荐申报结题。媲贡擬否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符是否同意