2017年秋八年级历史上册第一单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第6课戊戌变法导学案岳麓版

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1、第6课戊戌变法【学习目标】L知道康有为、梁启超等维新派代表。2.了解“百日维新”的主要史实。【重点难点】1.重点：“百日维新”的主要史实。2.难点：“百日维新”的历史意义。【自主学习】一、维新派1.1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京。和邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪帝，请求o史称“”。从此，运动揭开了序幕。2.为了进行思想启蒙，维新派创办报刊、组织学会、开办学堂。1895年成立:1896年梁启超等人在上海创办《》。二、百日维新3.年6月到9月，（人物）发布了一系列变法令。这次

2、变法被称为“”，又因这次变法历时103天，因此历史上又称它“”。4•变法的主要内容有：经济上：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励—、—、_的发展,奖励等；政治上：允许官民,裁汰机构，澄清吏治，取消旗人特权；文化上：改科举,废八股，各地设立；军事上：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。5.9月210,慈禧太后发动政变，幽禁光绪帝，逮捕维新派。康有为、梁启超逃往国外，、刘光第、杨锐、林旭、杨深秀、康广仁被捕杀害，史称“”。三、京师大学堂6.京师大学堂是今北京大学的前身，它成立于1898年12月，

3、是戊戌变法的产物，也是百日维新失败后硕果仅存的新政措施。京师大学堂的办学宗旨是“，，中西并用，观其会道。”京师大学堂是全国新式教育的,也是最高o【合作探究】1.观察下ffifA、B两幅图片AB请回答:（1）这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的哪一政治派别?（2）1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重大意义?（3）1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何?2.材料分析：材料一：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。”材料二：“我自横刀向天笑

4、，去留肝胆两昆仑。”材料三：“各国变法，都是经过流血才成功的，屮国还没有人流血。让我来作第一个吧！”请回答:（1）这些话是谁说的？他是在什么事件中被杀害的？一同被杀害的还有哪几个人，他们被称为什么？（2）“贼”指何人？为什么“无力回天”？“死得其所”是什么意思？你怎么看?（3）他参与了什么运动，这个运动的失败说明了什么？【当堂达标】1.1895年的公车上书中，康有为痛陈《马关条约》的危害，强烈主张“拒和、迁都、变法”最终得以实践的只有（）A.拒和B.迁都C.变法D.革命2.有学者认为，甲午战争后

5、，中国开始由学习西方的“先进技术”转向学习西方的“政治制度”。这里的“政治制度”应理解为（）A.宣传马克思主义B.建立资产阶级的政治体制C.在思想领域里开展新文化运动D.建立无产阶级政权3.习近平总书记陪同到访的美国领导人在中南海瀛台散步时说，光绪帝时，国家衰败了，他搞百FI维新（戊戌变法），失败后被慈禧太后关在这里。文中所指的百日维新（）A.是一场救亡图存的政治变革B.是一次伟大的资产阶级民主革命C.启动了中国近代化的进程D.结束了2000多年的封建帝制4.某同学将课本内容整理如下，其中“康有

6、为”适合填写于那一横线处（）为走救国Z路，A再次上书；不作亡国Z君，B下诏变法反对变法维新，C发动政变；以血唤醒民众，D慷慨就义5.材料梁启超认为：“泰西之所以富强，横绝地球者，不在其炮械军兵，而在其学校，今日振兴之策,首在育人才。”“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟（急）于教育……国之强弱，视人才为转移。”在材料中，梁启超提出了什么主张?这一主张在百日维新内容屮有什么具体表现？【我的收获】参考答案【自主学习】L康有为梁启超变法公车上书维新变法2.强学会时务报3.1898年光绪帝戊戌变法百日维

7、新4.农、工、商业创造发明上书言事中小学堂5.谭嗣同戊戌六君子1.中学为体，西学为用，最高学府教育行政机关【合作探究】1.（1）康有为梁启超维新派（2）公车上书掀起了维新变法运动的序幕（3）百日维新失败2.（1）谭嗣同说的，在戊戌政变中被杀害。一同被杀害的有杨锐.刘光第.林旭.杨深秀.康广仁。他们被称为“戊戌六君子。”（2）“贼”指以慈禧太后为首的顽固派。因为维新派只依靠一个手无实权的光绪帝，又没有发动群众,当顽固派发动政变时，无力反抗。“死得其所”是指谭嗣同甘愿为变法流血牺牲。我认为他的死表明

8、了他为了国家的进步不惜牺牲生命的英雄气概，这种精神激励后人，唤起民族觉醒，我们要学习他那种不怕牺牲的爱国主义精神。他谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英雄气概，令人敬仰。（3）他参与了戊戌变法，说明要想依靠朝廷本身改革社会不过是幻想，屮国人民要想摆脱帝国主义的侵略，求得国家富强，就只有推翻腐朽的清王朝。3.教材27页。【当堂达标】1-4CBAA5.发展教育和培养人才是国家民族振兴的关键。（回答“主张学习西方教育，改革中国传统教育，培养国家亟需人才”“大力发展学校教育，培养新兴人才”“国