2016高考全国卷语文试题分析

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1、2016年江西语文高考试卷是采用全国卷的第二年，仅从我们研究生阅卷情况来看，总体来看在试卷的设计试题难度适屮，试题对不同考生群体的区分也比较明显、得分点分散不单一，体现了高考选拔性考试的特点。2016年的语文全国卷试题述体现了语文学科的特点，从素材的选取上看，不管是现代文阅读还是文言文阅读、诗歌鉴赏、语文文字应用等，都弘扬着积极向上的价值观。例如现代文阅读首先就是一篇关于殷墟甲骨文的说明文，表明了对传统文明的关注；诗歌鉴赏是李白的《金陵望汉江》，传达的也是爱国主义精神。个人认为，2016年高考全国卷充分反映了新课标的理念和精神，既有效地考核考生的语文学习能力,又能对屮学语文素养的培养形成良好的

2、指引。第1题，这道题主要考查学生的信息筛选能力，从ABCD四个选项内容上看，发现内容在原文中第一和第二段，这种题的做法是首先要锁定区域，然后再对比词语的所表达的意思正确与否，以及重耍的句子Z间的关系，原文中的“几乎”表限定性的词语，表明王国维写的这两部作品只能证明《史记殷本纪》和《世本》是基木可靠的D选项为证明了所载内容真实性，把限定词“基本，几乎”丢了，所以选择D。但我认为C选项设置不够严谨，因为“缩短二三千年，从诗三百篇做起”这个需要学生推断出是西周时代，这样就增加了难度，考生第一场考语文，难免紧张，个人认为第一道题应该设置简单些，捉升考生自信，且语文考题设置本来就应该从易而难，所以我认为

3、C选项具有过大的干扰性。看到第2题题干，我们可以发现已经不仅仅是简单的信息搜集了，而是上升到细节和分析的层面了。B选项中有一个关键词“因而”是判断该题的关键，也就是该句了是一个因果关系，只要看原文中的因果关系是否如此即可，但原文中并没冇表明是因果关系，所以B选项错误。旧史学只是经不住史证，受到批判，所以要提倡实事求是的科学态度，所以强加因果关系这类逻辑题也有可能迷惑考生。第3题这道题似乎难度由没有第二道题大，是一道信息筛选题，但事实上还是需要推理判断，C选项具有一定的迷惑性，很容易错选C因为原文只是说最初是为了继续寻找卬骨文，但后来第二次发掘就变成了对整个遗址的发掘，从这里推断出目的变更的原因

4、是由于历史语言研究所认识到……需要很强的逻辑推断能力才能判断是对的。通过分析D选项很容易发现也是强加因果关系，原文屮“从此……”之前主要说甲骨文形成早于《说文》的小篆，导致《说文》的理论难以维持，并非是“学者们研究造字Z法才有所凭证”，再者，这句话木来就是错误的。综合来看，可以发现，1-3题主要是考察学生的信息筛选能力和逻辑推断能力。第1题考句子屮的限定词，第2题，第3题都涉及因果关系的考察，可见关联词的考察是今年考题的热点，后面的语言文字应用也是考的关联词。个人认为第三题可以考理解，题型考点相似不利丁•知识能力的全面考核。这篇阅读文章虽然不长，三道题难度也适中，但考生对文章本身的理解需要一定

5、的理解能力，该文章属于实用类文本，实用类文本的欣赏不同于文学类文本鉴赏，需要敏锐的洞察力和判断力，而非想象力和审美能力。文言文阅读部分，跟往年一样还是人物传记，文言文选用史传体文章，内容浅易，篇幅不长，对原著进行了一定的改变而成。文本语言严谨规范，内容丰富，能够准确有效地考查考生的文言文阅读能力。文中的主人公曾公亮北宋著名政治家、军火家、思想家，曾公亮一生居官，致力于革弊兴利，为富国强兵奋斗在历史上为维护国家的稳定与繁荣做出过重大贡献，因此文木体现了新课标对情感态度价值观的引导。笫4题考的还是断句题，做这类题目我们首先还是要把句子读懂，读懂了才能正确断句，“公亮治理政务非常有才能，盗贼都逃到了

6、别的地方去了，以至于大家夜里都可以不关门，曾经有一个过客丢失了他的囊中之物，报官之后就会发布公文去追捕，公亮就上报了，他说我管辖的地方是不会隐藏盗贼的，一定是其他的随从者隐藏的，上级派人追查，发现果然如公亮所言”。这道题前而难度不大，但后面的'吾境不藏盗，殆从者之瘦耳'稍微难理解一些。第五题考的是文言常识题，这需要同学们平常'的积累，C选项的是错误的，因为“冇司”在古代表示的是某一及官员的主管部门，并非指朝廷各级官员。第6题考杳的是对文章的一个整体理解,C选项说“派使者协同雄州赵滋前往调解”，看看原文是这么说的，“雄州赵滋勇1佃冇某，可任也，使谕以旨意”，也就是派人告诉他，而不是一同前往调解。

7、诗人是我们非常熟悉的诗人李白，所以答题起来自然而然会多一点自信。分别从艺术手法和思想感情两个方面考查学生赏析作品思想内涵、领悟作品艺术魅力的能力。诗歌鉴赏总共两道题，总分值是11分。第8道题目是：诗中的前四句描绘了什么样的景彖，冇什么作用？第9道题目是：诗中运用任公子的典故，这样用是为了表达什么样的思想感情？带着问题我们看看诗歌，第一问问的是前四句的景象，那么我们可以对前四句进行分析理解。整个给人