三级下册思品~课教案xin

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1、9．不说话的朋友施教日期：2015年月日活动目标：1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。活动准备：1．教师制作多媒体课件。2．学生准备“笑脸”和“哭脸”。3．组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用语言描述。第一课时活动过程

2、：活动一：说我认识的“朋友”学程设计：学生用自己喜欢的方式——“谜语、儿歌、图片、描述等”和大家交流。导学预设：1.多媒体出示邮政信箱图，看，他是谁？知道他的作用吗？2.是啊，邮政信箱虽然不会说话，但它为我们的生活提供了方便，在公共场所像这样为大家服务的设施还有很多，同学们课前已经进行了调查，能给大家说一说吗？3.多媒体显示公共汽车、室外健身器等，你能说出他们的用处吗？4.小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。5．这些“朋友”有一个共同的名字叫——公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？6．同学们说得对不对呢？让

3、我们一起来看一看。（多媒体出示“小资料”）活动二：我为小区请“朋友”学程设计：1.分小组合作设计图片。2.学生小小组活动。3.分组交流。导学预设：17/171.老师想请你们来当一回小设计师，为这座正在建设中的小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片或你自己准备的在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？2.老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）3．同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？4．小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同

4、学们喜欢这些“朋友”吗？17/17第二课时施教日期：2015年月日活动目标：1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。活动准备：1．教师制作多媒体课件。2．学生准备“笑脸”和“哭脸”。3．组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用

5、语言描述。活动过程：活动一：我替“朋友”说说话学程设计：1.认真看屏幕上的画面，辨别“笑脸”“哭脸”。2.夸夸这位同学。3.生听故事，交流感受。导学预设：1．可是，并不是所有的人都把他们当朋友的。（多媒体出示《椅子的哭诉》）呀，椅子的烦恼真多呀！你还想替他说说话吗？2．我们周围还有哪些朋友也像椅子这样有烦恼呢？请大家，画面上的行为令我们的朋友高兴的，你就亮“笑脸”；令我们的朋友痛苦的，就亮出“哭脸”，准备好了吗？（多媒体出示有关画面让学生辨别）每亮一次牌后交流：3．知道吗！如果你对这些朋友不友好，还会发生更严重的事儿呢，我们来听一个真实的故事。（多媒体出示）4．（渲

6、染悲剧气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子，听到这儿，你想说些什么呢？5.请同学们回忆一下，你平时是怎样对待这些不说话的朋友的呢？6.这些不说话的“朋友”对我们的生活太重要啦！我们得和他们好好相处，伸出你的手、伸出我的手，让我们一起为我们的朋友做点事儿吧！我们可以做些什么呢？来看看图上的小朋友是怎么做的？（多媒体出示图片）17/177.通过这一课的学习，我们认识了不说话的朋友！知道这些朋友与我们的生活密不可分，我们得为朋友做点事！也许在我们的周围，已经有很多朋友受到了伤害，还等

7、什么呢？这些朋友正焦急地等待我们呢？赶快拿起我们的调查表，让我们一起去看望他们、去帮帮他们吧！（多媒体出示调查表）17/1710．我的家乡在哪里施教日期：2015年月日活动目标：1.以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。2.能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。3.简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性。课前准备：1.学看地图2.准备中国地图、江苏省地图及苏州市地图和张家港市地图3.一些旅游指南课时：2课时第一课时活动一：他们的家乡在哪里学程设计：1.听听李芳、张浩然、杨灵照、周军的自我介。2