毛主席在花山教案

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1、毛主席在花山教案教学目标：1.认识课文中的5个生字。2.有感情朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。3.领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。课时安排：1课时教学准备：图片、磁带等。教学方法：引导法学习方法：自主、合作、探究教学结构：激发导入一互动学习一延伸拓展一激情升华教学过程：一、导入部分1.分别出示图片1（太阳）和图片2（｛毛主席头像）。2•大家一定见过这两张图片。谁知道老师为什么要把这两张图片放在一起呢？学完这篇课文后，你就会知道的。3•板书课题。释题：课题告诉了你些什么？你

2、猜想课文是写什么的？二、互动学习1、初步了解课文快速读文，自学生字，了解概况2、制定学习目标。1)提问：学习这篇课文我们准备解决哪些问题呢?2)指名说3)小结，公布学习目标⑴课文主要讲了哪几件事？⑵课文是按怎样的顺序记叙的？⑶体会重点句子的含义。⑷表达了怎样的思想感情？3、学习方法指导步骤：个人自学rait;小组讨论rarr;总结发言方式：阅读一勾画一思考一讨论2)学生自主学习(教师适当指导)4、学习成果交流(1)指名说，小结并板书请群众来碾米给群众泡茶水帮群众推碾子(2)按顺序说说主要内容(3)重点：11自然

3、段和课文最后一句话说说含义，重点朗读(4)关心群众处处为群众着想三、延伸拓展1.出示要求：★★初级朗读：课文主要用通过对话来体现人物的性格特点。选择一部分分角色朗读体会★★★中级想象：课文中老人说完那句话后，人们就开始议论起来。他们会说些什么呢？动手：一位主席和一群群众在一起快乐地劳动和谈天,这是一幅多么感人的画面啊！就请你用笔在书中的插图上写写你的感想吧。★★★★★高级思考：⑴课文中的三件事，不管哪一件先写都行。你认为可以吗，为什么？⑵ldquo;他夜以继日地为全中国的解放事业操劳着rdquo;,如果课文要围

4、绕这句话来写，还能写这三件事吗，为什么？⑶毛主席为全中国的解放事业日夜操劳，可他还要花时间来管这些小事。你认为有别要吗，为什么？1.自主选择，合作完成。2.交流。四、激情升华是啊，毛主席夜以继日为解放全中国的事业操劳的同时，也时时不忘关心人民群众。他就像金色的太阳给人民光明和温暖。让我们怀着崇敬的心情，一起来听听这首动人的赞歌吧，如果你会唱，你就跟着一起唱吧！（播放歌曲《北京的金山上》）板书设计请群众来碾米关心群众毛主席在花山给群众泡茶水处处着想帮群众推碾子