语文组合测试答案

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1、高一语文期末测试题答案一、1・B2・D3・A【解析】1•试题分析：由原文第一段中“如果片面追求自然，花、鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，感动不了自己，更感动不了别人”，可知，B项“那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人”扩大了范围，理解有误。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般以“下列关于……的论述不正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核，概

2、括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析，得到答案。2.【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”，错误选项的命制基木和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，即可得到答案。3.试题分析：原文第二段说“写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。无论写诗还是作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”，又说“要深入全面地认识对象”，可见A项“

3、不太追求描摹景物的真实”分析有误。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合Co【名师点睛】本题以推断题的形式考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题冃材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范当等问题。二、4・D（“敌”应解释为“抵抗”。）5•D（“左迁”是贬官。）6・B7.（1）恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。于是赵午等人都自杀了，只有贯高被抓。（评分标准：“会”，1分；“群臣反者”，定语后置1分；“系”，被抓1分，整体2分）

4、（2）.你进去上前去祝寿，祝贺完毕之后，请求用舞剑助兴，趁机在座位上击杀沛公，杀了他，不然的话，你们这些人都会成为刘邦的俘虏！（评分标准：“若”、“因”、“坐”，“状语后置、被动句型”，错一处扣1分，不倒扣）&这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，（3分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，营造了凄清、寂寞的意境。（2分）9.以动衬静。诗人抓住在静夜中听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷。从而衬托出他在谪居僻远之地，孤独愁苦，无人理解的寂寞情怀。（答出“以动写静”或“反衬”具体手法给2分，具体分析得2分;感情理解准确，答

5、到关键词“孤独、愁苦、寂寞、郁悒、无人理解”等给2分。）【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题考查对诗歌中意象和意境的鉴赏，这类题目的设问方式一般为“诗中XX意象有什么特点？有什么作用？”“诗中写了哪些意象？营造了什么样的意境？”这类题冃答题步骤是：①点明诗中所描绘的主要意象；②分析意象的特点，探求其象征意义；③总结意境特点，用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；然后概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；答题的一般思路是“诗中选取了……意象……营

6、造了……氛围创造了意境”。9.试题分析：“觉闻繁露坠”，深秋的夜晚，露水滴落的细微声音也听到了，环境非常寂静。露水下降,本来是不易觉察到的，这里用“闻”,是有意把细腻的感觉显示出来。“石泉远逾响，山鸟时一喧”在这极为静谧的中夜，再侧耳细听，听得远处传来从石上流出的泉水声，似乎这泉声愈远而愈响，山上的鸟儿有时打破岑寂，偶尔鸣叫一声。“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。“泉响”“鸟喧”采用可通感的手法，从听觉角度来表达。以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞

7、。这首诗，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。从表面看来，似有自得之趣，而终难如陶渊明、韦应物之超脱。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目一般的提问方式是：这首诗（词）用了怎样表达技巧？诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？赏析诗（词）中某句的表达技巧。这类题目的答题思路是