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《人教版七年级生物上册知识点汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、生产者:植物（草、庄稼、树消费者:动物分解者1-一光.空气.（蚯蚓等）细菌、真菌温度、土壤.水和湿七年级（上）知识点整理第一单元：生物和生物圈第一节生物的特征1、生物的特征：需要营养，能进行呼吸，能排出废物，对外界刺激产生反应，能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性，除病毒外都有细胞构成。2、观察是科学探究的一种基本方法第二节调查周边环境中的生物调查是科学探究的常用的方法之一：调查有全面调查和抽样调查之分，调查前要明确调查对象和目的，制定调查方案；调查中要如实记录；调查后要对结果进行整理和分析，有时要用数
2、学方法统计。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、环境中的生态因素：生物因素和非生物因素（光、温度、水等）2、非生物影响生物：（1）光（湿度）对鼠妇的影响，（2）荒漠中的骆驼刺根系非常发达（3）旗形树，（4）经常刮大风的海岛上残翅和无翅昆虫多，（5）古诗中描写上诗词（春江水暖鸭先知）3、生物对生物的影响：捕食关系，竞争关系等4、生物对坏境的适应和影响：沙漠中的骆驼尿少，耐高温；海豚皮下脂肪很厚；蚯蚓疏松土壤；有森林的周围气温低，湿度大，含氧量咼。※探究实验：光对鼠妇生活的影响1、探究实验的一般过程
3、：六个过程①捉出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、设计探究实验方案（即设计对照实验）的要求：'•需要设计对照实验：提供阴暗和明亮两种坏境。Ib.控制单一变量：光照是这个探究实验屮的唯一变量,英他条件都相I同。C.鼠妇数目相同：共10只，半均分成两组，每组都是5只。※如果每组只有1只的话：原因也可以这样写：数量太少，有偶然性，容易产生误差，实验结果没有说服力。※会区分实验组和对照组：有光的一组为实验组:无光的--组为对照组。3、对照实验的概念：※锻探究实验设计的几个原则：①对照
4、的原则：通过设置附照细和实验组
5、的对比,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力。所谓
6、对照组
7、,也称控制组,是不接受实验变斎处理的对象组,即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称"空白对照”。所谓
8、实验组
9、，是接受实验变量处理的对象组,所处理的变量就是我们要研究的内容。②单一变彊的原则：实验组的变量控制必须是单因子的。③等量的原则：实验组与对照组必须"等量”（每组实验对彖各5个以上）°④同时同条件的原则⑤逼复的原则：“巫复”是实验片巾成少误差、避免偶然性
10、的逼要手
11、段。⑥预测实验结果第二节生物与环境组成生态系统※匚概述生态系统的组成①生态系统的槪念：在一定空间范围內，生物与环境所形成的统一的整体。等）生物部分②生态系统的组成：［非生物部分度等。③生产者.消费者邛分解者之间相互依存的关系沁・描述生态系聲中的食物链和食物网①食物链概念：生产者与消费者的被吃与吃的关系叫做食物链（不包括分解者和非生物因素）探注意：如食物链:草f鼠f蛇f猫头鹰。在滴食物链或食物网时，I壑业I抬向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向）,捕食食物链的區点是植物I终点是营养级蒿丽食动物，食
12、物链中没冇分解者草最多，猫头鹰最少。如果草有壽，猫头鹰的壽性最人。有毒物质会通过食物链不断枳累O在食物链中,物质是可以循坏的，能量是逐渐减少的②食物网概念：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。观察与思考食物链和食物网图探3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。生态系统中的物质和能量就是沿着食物纟连和食物网流动的。4、生态系统具有一定的自动调节能力工态半衡的概念在生态系统中,各种牛•物的数戢虽然在不断地变化着，但是在-•般情况下，生态系统中各种生物的数董和所占的比例是相
13、对稳定的,这说明生态系统的自动调节能力具有一定限度的。这就是性态平衡
14、。第三节生物圈是最大的生态系统1、多种多样的神态系统：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田和城市生态系统。2、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、说明显微镜的基本构造和作用※重要结构的功能：'
15、转换器
16、：上安物镜。显微镜的
17、叵巫：一面是平血镜（光线强时用），一面是凹面<镜（光线弱时用）。基木构造
18、陸光器
19、：上有大小不等光圈。
20、可调节光线的强弱。P36-40页［阻准焦螺旋
21、：转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋
22、：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更淸晰。2、显微镜的使用方法、技能（独立操作）（1）取镜和安放※（力对光※（引观察※彳、基本常识（注意事项及现象等）①放大倍数：用壓.目镜10倍，物镜10倍，放人倍数=10X10=100倍.②成像：丽。如：物“b”，像“q”；物“上”，像“”。ZJ-例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是_“p”。③视野由明亮变喑：
