【6A文】小学教育教学工作经验总结.doc

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1、5A版优质实用文档小学教育教学工作经验总结光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,现在已是我教学的第18年了。在过去的岁月里，我在教学领域勉力耕耘、不断进取，现总结如下：一、加强师德修养，提高道德素质在教育教学实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用"党的十X大"的重要思想和党的十X大武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，

2、耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、钻研业务，更新观念　　作为教师，我深切地感受到：我们必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念、更新知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力。有一句话说得好“做一辈子老师，一辈子学做老师”在一定意义上也反映了教学这门学问，不断学习和探索是十分必要且不可缺少的。　　以前我总羡慕那些专家名师挥洒自如地上课。当了教师以后，我便努力地追求。我虚心请教，认真钻研，努力上好每一堂课，把教案熟记心中。几年过去了，如今

3、的我在课堂上能够熟练把握教材，也掌握了一些教学方法，但教案非但没有少写反而越写越多了。人常说“学无止境”，我想对教材的钻研也同样永无止境。45A版优质实用文档5A版优质实用文档　这些年来，我一直奉行“向50分钟要效率”的理念，不论带哪个年级，坚持不侵占学生的自习时间，讲求课堂效率，提高教学质量。但要做到这一点，教法的探索至关重要。孔子曰：“三人行必有我师焉。”其实每个人身上都有长处，所以我经常虚心向人请教。从前辈、同仁身上学。慢慢地，我从模仿走向摸索，在摸索中有了一些收获。　　教学一直在改革。教材在变，整个的教学理念在变。从掌握知识为主的教学转到培养能力为主的教学，可谓向前迈进了一大步

4、。因此平时尽可能多学习，多吸收，多思考，多实践，完善自我，与时俱进。让教学更具科学性、实效性。在教学之余，我坚持查阅教学的各种资料，翻阅各种教学杂志和报纸，了解和学习最新的教育教学思想与方法，读后还作了比较细致的书抄、笔记，并努力将他们与教学实践相结合。　　随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现。我发现自己要想成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。我在平时的教学实践中不断地发现问题、解决问题，认真总结自身适用的经验。同时我也不放过任何一次校内外的各种学习和锻练的机会。有公开课或报告会，我就一定设法去听，有了参赛锻炼的机会，就认真准备，积极参与

5、。我充分利用业余时间潜心钻研业务，学习新的教育理念。　　　通过这几年的积极学习与锻练，开拓了我的视野，扩展了我的知识面，为我的教学能力的进一步提高打下了坚实的基础。三、身正为师，爱心育人我知道教育是一种事业，它需要热爱与奉献，对于教师，我认为它首先是一份45A版优质实用文档5A版优质实用文档职业，然后才是事业。教师是一种特殊的职业，学高为师，身正为范。做教师就得严格要求自己，不断提高自身的素质与修养，培养自己良好的职业道德。要求学生做到的，我自己必须先做到，要求学生不做的，我自己首先不能做。教师从事的是一种服务性质的工作，学生就是我们老师服务的对象。我在平时的工作中，时刻提醒自己一定要

6、有服务意识，要多为学生着想，尽量多地与学生沟通交流，了解他们的所思所想。要尊重学生的人格，对待学生要有爱心与耐心。因为爱是教育的情感基础，只有对学生爱之愈深，教育才愈能成功。在由学生角色转变为教师角色后，我深深地认识到：教育成功的秘诀在于尊重学生，以学生为本，理解学生，努力为学生服务，营造民主平等、和谐朋友式的新型师生关系。　我在这里追求和奋斗已近十八年，十八年来的困惑和摸索；十八年来的辛酸和喜悦，十八年来的感悟和反思共同编织了一段多姿多彩的人生之路。在我的身上还存在着许多的不足，但是在今后的工作中我一定会继续努力、潜心钻研、不断完善自我。四、踏踏实实教学，练好扎实的教学基本功要提高教

7、学质量，关键是练好基本功，踏踏实实地上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真学习贯彻新课程标准和教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑；努力准备好演示实验；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关