2016年房山区初三一模考试语文试卷

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1、北京市房山区2016年初三一模考试试卷语文一、文言文阅读（共21分）阅读下面文字，完成1〜6题。喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书①；汉武得鼎，以名其年②；叔孙胜狄，以名其子③。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦④于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忤⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒

2、于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥⑥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘邪？既以名亭，又从而歌之。歌曰：使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，緊⑦谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。【注】①据《尚书•微子之命》记载，周

3、成王的叔父唐叔得到异株而共穗的稻子，献给成王，成王命他给与周公，周公得禾后，作了《嘉禾》，宣扬天子之命。②据《史记•孝武本纪》记载，汉武帝元狩七年夏六月，汾阴一个名叫锦的巫者得到宝鼎（古代常以鼎为传国的重器），奏闻朝廷，武帝命迎鼎至甘泉，并把年号改为元鼎。③据《左传•文公十一年》记载，这年冬，狄人攻鲁，鲁文公使叔孙得臣击败狄军，获其首领侨如，为了庆祝这次战功，叔孙得臣便把自己的儿子宜伯取名为侨如。④天上像下雨似的落下麦子，当是附会的传闻。一说是播种麦子。⑤喜乐。⑥谓连年灾歉。⑦句首语气词。（选自上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》）1.理解

4、文言词义，可联想课文中有关语句的用法，相互比照，辨其片同，从而确定词义；可根据词语所在位置，推知它的词性，进而推知它的含义；可借助语法分析推断词义。请根据语境，借助推断文言词词义的方法，解释下列语句屮加点词的含义。（3分）（1）以为休息之所••（2）弥月不雨■（3）于是举酒于亭上以属客■2.用现代汉语翻译下列语句。（2分）⑴官吏相与庆于庭（2）繫谁之力以为：雨：属：翻译：翻译：3.以亭台楼阁为题的散文，一般都会或多或少地具体描写亭台楼阁本身或它周围的景色，例如《岳阳楼记》中有①，《醉翁亭记》中有群山环抱、泉水淙淙。此文则不然，它不仅没

5、有对喜雨亭作任何具体的描绘，对亭子周围的景色，也未著只字，通篇都是扣住②，抒写③邙艮2字）之情，表现出作者対人民生活的关心。（3分）4.请根据选文的内容或形式，H拟一副对联。（要求：字数相等，结构大体一致。）（3分）答：4.从《喜雨亭记》中，我们感受到了苏轼的家国情怀。“家国情怀”是一个人对口己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。请根据“家国情怀”的含义，完成下面⑴〜⑵题。（7分）⑴苏轼在《江城子•密州出猎》中表现其家国情怀的词旬是_。（3分）（2）参照下面画线部分的内容与形式，在①②处进行补写

6、。（4分）“家国情怀”是对自己国家一种高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。①；②；拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，这是秋瑾报国的决心：问苍茫衣地丄進主汎淨I込是丢逢东对刀史的叩回。直到今天，每一位炎黄子孙，都希冀着祖国强大，憧憬着生活美满。家国情怀就这样代代流传，绵延不止，凝聚成眉然不倒的民族精神。5.苏轼不仅是文学家，还是一名书法家。欣赏下面苏轼的书法作品，完成⑴〜⑵题。（3分）0漲来嗖^lA三寥4、衣妨春.哎不;1滋支皙ftlf输1”芳.在#宴了力M孫^7挙冷、涵丝住0声供亲T兔菱c-臺Xi知旦

7、家$Q九出4哭it病护心砍迁（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（2分）A.左右疏密相间，时紧时放。B.字形欹（ql）m参错，或大或小。C.采用狂草书体，活泼飞舞，奔騰放纵。D.沉厚屮见放逸，尽显书者情感之起伏。（2）任选作品屮一个双音节词语，用规范的正楷字写在答题纸的田字格内。（1分）答.二、名著阅读（共11分）7.阅读《论语》四则，完成（1）〜（2）题。（5分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语•学而》有子曰：“其为人也孝弟①，而好犯上者鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也

8、。君子务本，本立而道生；孝弟也者，其为仁之本与！”《论语.学而》子曰“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正③焉，可谓好学也已。”《论语•学而》子曰：“君子不器④。”《论语•为政》【注】①弟，同“悌”，弟弟对