[计划]中国石拱桥教学反思1

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1、中国石拱桥教学反思1仟位老师、各位评委：你们好！我今天要说的是《中国石拱桥》这课。我的说课分为六个沛分：说教材分析.说学生.说教呀目标.说教学方法.说教序步驟、说板书设计。一.说教材《中国石拱桥》是一篇爭物说明文，文章主耍介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了也州桥”和节沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代农，消重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勒劳、智裁和伟大的创适力。从全文的结构來看.这篇文章采用了有总述有分说的方法：先概括说明石拱桥的外形.结构和功川：接淄.用例证说明和特征说明的方法.以赵州桥和

2、卢沟桥为例•分别说明它们的独待构造和高度艺术水平：赧后又综述解放后我国桥梁事业.尤英是石拱桥的新发展。全文条分缕析.井然有序。这篇说明文综合运用了命种说明方法，但主耍运用的说明方法是举例子和列数字。根据需耍，有时用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”有时川约数，赵州桥唯建于公元605年左右，到现在已经一干三百笫年了，还保持肴原來的雄姿石拱桥•能儿十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。二、说学生对于八年级的学生來说他们在经历了小学六年和中学一年的莽撞之后，思想开始发展成熟，开始思考自己的人生成长。有些

3、爭惜他们希望通过自己的努力去获得成功的满足.追求的是过程而不是结果.这就造成他们在性格上既有活跃的一而•也有内敛的一而。因此.在教学中，我尝试若用一套较宽松的教学方法，努力激发学生的兴趣.拟大限度的调动学生学习的枳极性.让他们成为课堂的主人.以饱满的热悄全面参与到课堂学习之中去。三、说教学目标根据教学内容和学生实际悄况，本课的教学目标饰定为：1.知识与能力目标：①掌握课本中出现的生字诃及本课垩本的文学常识。②重点：引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性.③难点：分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其

4、好处。2、徳仔H标：了解我国桥梁建设所取得的光綽成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之怙。四、说教学方法1.授之以■渔3排除学习障碍木篇文章作为初二学生接鯨说明文的首篇，一定耍作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之询.应带领学生再熟悉有关说明文的一些知UL包括:①说明文的三要素（说明对象、说明方法、说明顺序八②说明文的分类.（事理说明文.事物说明文.科学小品文）③说明文语言的特点（准确、周密）。④说明的方法（举例子列数据打比方下•定义作诠禅分类别作比较事状貌画图表引资料）等。重点強调了阅读和写作说明文耍抓住被说明事物的特

5、征即这一事物区别于其它事物的标志。我认为这些知识对于学生來说就好像公式和定理一样.有了它们学生在预习课文整体感知的过程中就如庖丁解牛，游刃有余了。在分析课文时垂点以赵州桥为例.从说明方法.说明语言入手为学生做出范例：有关卢沟桥的部分让学生排选代表上台讲解.讣学生真正学会运用“公式”去分析问虬•2、针对难点，分组竞赛，激发学习热情将全班同学分成2组.一组同学寻找作者在说明赵州桥时运用的说明方法，另一组同学寻找作者在说明卢沟桥时运用的说明方法.并体会其运用的妙处.看哪组同学能筋找得全，说的好。这样做可让学生自读自思，制以教丽的点拨引导，能够化枯燥为生动

6、，变死夜为灵动.捉高说明文的课堂教学效率。引导学生自学•让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力。3、归类分析•谋读比较.启发思考.突破匝点针对本科的教学鱼点（说明文语言的特点八设讣采用归类分析法和決读比较法进行分析：归类分析法就是将本课出现的一些带有表示估讼、限制.程度诃语的句子归纳起來•让学生通过归类分析明确只有用皿准确的语言对说明对彖作糰确的说明，才能使读者对爭物仃明晰准确的卬象（此环节的训练题可以用董媒体投彫展示，以增强直观性）。误读比絞法就是教师将选择的一段课文原文进行改编，辻学生与廉文进行比较阅读，体会说明文语言的准确性。五.说教学步

7、黙导入。同学们，生活中你见过桥吗？他们是什么样子的？那位同学能到黑板上给我画下来你印線当中的桥？（生到愿板画桥•由此引入本课）根据史料和考察.在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥.河北赵县的赵州桥是1比界上第一座采川弓形拱的敞肩拱桥.欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们毎一位同学学习。幺媒体图片演示赵州桥。预习检查：根据教学目标检测学生对课文生字词的理解和学握以及对作家作品的认识。这一环节以学生自己讲授为主突出学生的主体地位。教师适时点评，帮助学生理解记忆。（这一环节可用多媒体检测）课文导i卖：（多

8、媒体投彫导逮目标.学生依照目标朗读课文.讨论作答〉仁了解对象：说明了什么爭物?2、孤住特征：说明的对彖具有哪些特点？3、品