水平二跨越式跳高

《水平二跨越式跳高》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、跨越式跳高教学设计选手编号：0916010115选手姓名：林宝成组别、学科：中学艺体组、体育题目：跨越式跳高课型：新授课教材及版本：体育与健康七-九年级全一册，人民教育出版社一、教材分析根据指导思想的要求，我对本节课的教材内容分析如下本节课的主教材是跨越式跳高，它是通过助跑，起跳，过杆，落地四个环节以特定的动作姿态跨越高度的一种身体练习。目的是把水平的速度转变为腾起向上的速度。在学习了跨越式跳高，能够为以后进一步教学跳高动作垫下基础。跨越式能够有效的发展学生上下肢的协调能力，速度、灵敏、平衡能力和空间定位能力。副教材——抬轿子，它是通过学

2、生之间的相互合作来完成的。能够有效的发展学生的上下肢与腰腹力量，培养学生团结互助，积极向上的精神。二、学情分析根据教材内容，结合本班特点，对学生学习情况作出如下分析：我上课的班级所在学校是广西师范学校附属小学，为四年级1班。该班男生有20，女生有24人。该班学生活泼好动，是反应能力、协调能力、最高速度的灵敏期，处于这个阶段的学生抽象思维尚未形成，以感觉运动模式为主，注意力水平不高，易发散难集中；学生体育兴趣广泛，对各项运动都感兴趣，但持续时间不长学生的身体素质一般，其中一些同学因为体型问题和羞于在同学面前而不太愿意参加体育活动中。我班体育

3、骨干号召力强，同学之间团结互助。学生参与体育运动的氛围较高。学生通过观看电视，校运会等途径对跨越式跳高有一点的理解，但是没有实际操作过。三、教学目标根据学生的特点，我把本节课的目标定位以下3个方面1、通过本次课的教学使80﹪学生初步掌握助跑2-3步起跳，及两脚依次过杆的技术动作。其余学生在老师的帮助与提示基本掌握动作。2、通过本次课的教学培养学生克服恐惧情绪，克服苦难，顽强勇敢的精神。3、通过本次课的学习培养学生合作学习能力与创新思维，。四、重点难点：根据本节课的教学特点，我把教学重难点定位以下几点重点：助跑与踏跳结合难点：两腿依次过杆五

4、、教法学法：根据本节课的教学内容，我打算采取以下几种教法教法：解示范法、图示法、完整与分解法、重复练习法，强化概念法学法：学会看、听与想；小组合作学习法；会展示与评价六、教学准备1、场地器材：空地一块、跳高架4副；、标志桶4个、接力棒2根、CD机一台2、教具：挂图1张、哨子1个七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课堂常规（时间：2分钟）1.集合队伍，检查人数、服装。2.故事导入，宣布本次课的内容。3.进行安全教育，提出练习要求。4.安排见习生。1.集合做到快、静、齐。2.认真了解本次课的内容及要求。3.认真了解要求。4.见习生

5、随堂见习。了解学生的上课准备情况，让学生知道学习的内容，明确学习目标，从思想上做好上课的准备。2二、准备活动1、绕圈慢跑2圈2、自编操练习5节（时间6分钟）1、方法：跑的过程中结合拍手（前后、上下）、拍肩、跳跃练习。（教师观察学生练习，及用口令提示。）2、用音乐做操（1）头部运动（2）上肢，体前屈运动（3）髋关节运动（4）踢腿运动（5）跳跃运动（领做时，用口令提示）1、认真练习，积极热身。2.积极练习，充分拉伸。慢跑和徒手操目的是充分的活动学生的身体，配上音乐，让学生兴奋起来，。为接下来的学习做好准备。三、学习跨越式跳高（时间：23分钟）

6、1、分四组让学生在组长的带领下（体育骨干担任组长）带着问题分组观看挂图，教师巡回指导。（问题A跨越式跳高是用助跑与踏跳的的？问题B跨越式跳高两腿是怎么过杆的？）2、教师示范讲解完整动作，认真了解学生观看后获得的答案。3、教师进行铺助练习，先示范讲解动作（1）支撑腿着地练习（2）上步摆腿练习（3）上步摆腿起跳；示范2次。（要求：体验支撑腿用力蹬地，上步摆动腿发力）4、分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。（对于动作规范的学生奖励——心奖励）5、组织学生展示，引导学生互评，教师小结。6、教师进行示范讲解完整动作，在分解动作。（2次），组织小组

7、练习，提示练习要求，教师巡回指导纠正学生错误。（要求：重点体验3-5步助跑踏跳，双脚依次过杆的动作）7、组织学生展示，要求学生注意观察示范学生好在哪里；教师展示（注意在故意做错动作，让学生来判断，强化对动作要领的掌握）示范2次，学生互评，教师小结。）8、再组织学生进行练习，巡回指导，及时纠错。9、学生练习助跑3-5步过斜横（一种前低后高；另一种前高后低），鼓励学生尝试过斜横。（要求根据不用学生选择高度也不同，有40、50、60、70cm）10、学生展示，学生互评，教师小结。1、学生认真听讲，积极思考动作，积极讨论2、学生进行讨论结果汇报3

8、、学生认真模仿老师的动作，积极认真练习，及时反馈。4、学生认真观察老师所要强调观察优秀生和老师展示的动作部分，积极思考，分析，小组讨论，汇报结果。5、积极参与，向好的同学学习。1、2、让学生对