把成功传给下一代5

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1、把成功传给下一代⑸第六、补上意志磨练这一课程。     我们国家没有设置专门对学生进行意志磨练的课程，国外的中学都有。国外的学生在中学时代都必须完成意志磨练的课程，比如，美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。条件似乎苛刻，但是却使学生们获益匪浅。家长对这项活动全力支持，更没有一位“拖后腿”、“走后门”、“搞小动作”的。     我们那个年代是毛主席给了我们一次机会，让我们上山下乡，锻炼了我们的意志，现在回头看的确受益匪浅，我们之所以能成功也是自己的意志以前受到过磨练。为了补上这一课，我们学校从2003年开始，专门设置了

2、这个课程。初三以上学生两天时间行走100公里。     2004年的4月29号到30号，我们为市里“申亚”进行了100公里拉练，我们的孩子经历过这样强度的拉练，他和同龄人相比，在意志方面就会比别人强。两天走100公里，晚上没有觉睡，在农民家的屋檐底下坐一晚上，吃的菜没有肉，就一个青菜，快到目的地那几十公里，有些孩子边走边哭。许多孩子的父母开着车在一旁陪伴，让他们上车，没有一个肯上，都咬着牙，一拐一拐走到终点，到了终点，与父母、同学抱头痛哭。     走完这次拉练，可以说改变了孩子的人生观，许多孩子说：把成功传给下一代⑸第六、补上意志磨练这一课程。     我们国家没有设置专门对学生进行意

3、志磨练的课程，国外的中学都有。国外的学生在中学时代都必须完成意志磨练的课程，比如，美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。条件似乎苛刻，但是却使学生们获益匪浅。家长对这项活动全力支持，更没有一位“拖后腿”、“走后门”、“搞小动作”的。     我们那个年代是毛主席给了我们一次机会，让我们上山下乡，锻炼了我们的意志，现在回头看的确受益匪浅，我们之所以能成功也是自己的意志以前受到过磨练。为了补上这一课，我们学校从2003年开始，专门设置了这个课程。初三以上学生两天时间行走100公里。     2004年的4月29号到30号，

4、我们为市里“申亚”进行了100公里拉练，我们的孩子经历过这样强度的拉练，他和同龄人相比，在意志方面就会比别人强。两天走100公里，晚上没有觉睡，在农民家的屋檐底下坐一晚上，吃的菜没有肉，就一个青菜，快到目的地那几十公里，有些孩子边走边哭。许多孩子的父母开着车在一旁陪伴，让他们上车，没有一个肯上，都咬着牙，一拐一拐走到终点，到了终点，与父母、同学抱头痛哭。     走完这次拉练，可以说改变了孩子的人生观，许多孩子说：“读了十几年书，真不如这两天。”他们从此懂得了感恩，懂得了要爱父母，爱老师。     另外，我们要加强孩子劳动意识的培养。     现代社会的工业化进程太快，加上数字化、信息化

5、，导致现在的青少年，心智成熟缓慢。也可以说是经济基础决定了现在的孩子心智成熟较慢，在小学阶段还不明显，到了初二、初三就容易出问题。美国专家做过这个方面的研究：20年前美国的青少年心智成熟在15岁，而现在美国的青少年要到25岁至30岁心智才能成熟。为什么会出现这样的倒退呢？很重要的一个因素就是工业化进程太快。    小孩的动手机会和动手能力都大大减少了。     为什么“穷人的孩子早当家”?因为穷人的孩子生活压力大，家务劳动和其他事务多，他的动手能力很强。所以，越是富裕的地区，孩子的心智成熟得越慢。     在上个世纪末，有关方面对各国小学生每日从事家务劳动的时间做过统计：美国为1.2小时

6、，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时．日本0.4小时，中国仅为0.2小时，即12分钟。2002年，中国城市独生子女人格发展调查也发现，独生子女平均每日家务劳动时间为11.32分钟。与一些发达国家相比，我国孩子家务劳动时间要少得多，甚至只是美国的零头。作为发展中国家的中国，按说劳动应多于发达国家，却为何出现这么一种状况呢？最根本的就是观念问题。许多家长这样要求孩子：只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。这是一句非常典型的话，其含义是分数决定命运，一切为了考试，什么道德呀、体育呀都算不了什么，劳动更是不必提及的事。那么，我们来看看孩子是否需要劳动，劳动对于儿童成长有何意义？美国

7、哈佛大学的学者威特伦花了40年的时间，追踪观察了256名波士顿少年，结论是：从小爱劳动、能干事的孩子成年后，与各种人保持良好关系的比不爱劳动的孩子多2倍，收入多5倍，失业少16倍，健康状况也好得多，生活过得充实美满，因为劳动能使孩子获得各种能力，感到自己对社会有用。     在美国，家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣!”不管其家里多富有，男孩子12岁以后就会给自己的父母家里剪草、送报赚些零用