初三语文10月周周测试题

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1、初三语文10月份周周测试题班别：____姓名：______座号：______成绩：______一、古诗文默写（每空1分，共25分）1.潮平两岸阔，___________________。，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）2._______________，把酒话桑麻。，还来就菊花。.（孟浩然《过故人庄》）3.，巴山夜雨涨秋池。，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）4．，山岛竦峙。树木丛生，。（曹操《观沧海》）5.，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）6．一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。，。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。，。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）7．___

2、_________________而后喻。（《生于忧患死于安乐》）8.曹操《观沧海》一诗中最能反映作者的博大胸襟的句子是：_________，________；________，________。9．白居易《钱塘湖春行》中直接从动物角度表现早春的勃勃生机的句子是：_________，_____________。写诗人被美丽的景色所陶醉，留连忘返，不想离去的句子是___________________，____________________。10．李贺《雁门太守行》中表明誓死报国决心的诗句是____________________，_____________________。二、古文阅读

3、（38分）生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。6人恒过，然后能改。困于心衡于虑而后作；________而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（5分）A故天将降大任于是人也/公问其故C所以动心忍性/此先汉所以兴隆也B行拂乱其所为/或异二者之为D天将降大任于是人也/任重道远2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（5

4、分）A行拂乱其所为/入则无法家拂士B舜发于畎亩之中/不悱不发。C人恒过，然后能改/能面刺寡人之过者。D发于声，而后喻/不言而喻3.翻译下列句子：（10分，每小题5分）①所以动心忍性，曾益其所不能。______________________________________________________________________________________________________________________________②生于忧患，死于安乐。______________________________________________________________

5、_______4.句子理解——用原文的词句填空(8分，每空1分)①本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难：思想上要：_______；生活上要：_______，_______，_______；行为上要：________________。②文中分析亡国条件的句子是：________________，________________，________________。5.选出对文章内容分析不正确的一项()（5分）A、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B、本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。C、本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两

6、个方面的作用。D、文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。6.选出下列说法不正确的一项()（5分）A、文章一开始就列举了一系列由卑微到显贵的历史人物为事实论据，然后分析论证。B、本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感。C、“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话是从正面论证“生于忧患死于安乐”D、本文的论证结构是先分后总。6三.现代文阅读.（37分）窗外李均   在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学

7、堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”   孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。   看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”