记叙文阅读图示的构建

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1、记叙文阅读图示的构建第一讲记叙文基本知识及考试分析一、什么叫记叙文？以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。二、怎样阅读分析记叙文?1、记叙文的六“要素”都是什么？2、记叙文贯穿全文的线索有几种类型？3、常见记叙顺序有哪三类

2、？4、记叙文中的表达方式有几种？各起什么样的作用？三、考点分析（一）《考试说明》1.阅读文章能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能理解主要内容，理清思路。2.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能分析其作用。54.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。（二）能力点要求1、考试主要测试识记、理解、分析

3、综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。A、识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。2、现代文阅读能力点（1）理解B①体味文中重要词语的含义和作用。②理解文中重要句子的意义和作用。（2）分析综合C①根据不

4、同的文体把握文章思路和表达特点。②归纳内容要点，概括中心意思。③分析概括作者在文中的观点态度。④概括全文的思路（3）鉴赏评价E①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。②欣赏作品的形象，领悟作品的丰富内涵和艺术魅力。③对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。（三）考查的四大题型：1、信息筛选类2、深层含义类3、审美鉴赏类4、启示感悟类5第二讲初中现代文阅读的答题技巧训练（一）筛选信息类题及答题技巧：一、筛选信息类题具体设题：1、考查文章中词语的指代内容2、考查文章的线索3、概括文章内容4、考查文章描写对象的特征5、理解文章类型二具体题型及解题技巧：题型1考查

5、文章中词语的指代内容。句中的“这”（上述、此、这些……）在文中指代什么？练习：随着电子技术的发展，特别是网络的发达，使纸质媒体暴露出信息量有限、不能动态查询的特点。目前，已有许多人通过液晶显示屏等阅读器进行阅读，但是，从阅读是否舒适的角度看，液晶显示屏和纸张相比差别实在是太大了，液晶显示屏必须得有背景灯，长时间阅读会导致眼睛疲劳。电子纸是解决这些问题的一种选择。“这些问题”指什么问题？请分别加以概括。题型2考查文章的线索。本文的线索是什么？长大的感觉①长大了嘛？有吗？怎么好像没感觉呀？②从牙牙学语叫出一声妈妈到蹒跚学步迈出我的第一步……这应该是长大了吧？③从身高纪录不断飙升的

6、数据里，嘻嘻！好像是找到了那么一点长大的感觉。④从一天抄几个生字到一叠一叠的作业，哎！我真的有长大的感觉了！⑤从妈妈温柔的呵护里，从爸爸严厉的训斥中，从不断与年龄成正比甚至翻倍增长的题海中，我艰难的游着，游着，终于游到14岁的小岛上，游到“长大了”的标志前。漫游中一次又一次遇到激流险滩，是父亲温柔的眼神，是好朋友真挚的一句“相信我，你肯定行”，是每天灿烂的阳光给我带来无穷的力量。年幼的我不懂珍惜，待我能够细细品味他们的美好时，我才猛然发现，“哦，这就是长大的感觉！长大的感觉是那样的甜美！”本文以什么为线索？题型3，请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。5我们偷偷找来竹篾，且要

7、绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放在火堆上烤了，再弯成弓形、轱辘形等几何形状，拼在一起，小心系好，就变成形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给风筝穿上了斑斓的衣服。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。根据语段内容填空。做风筝的过程：找