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时间:2019-02-07
《冀教版五年级册语文(上册)教案(全册)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、...教学内容1、在天晴了的时候备课人共2课时第1课时课型新授课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个多音字,会写4个生字,查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。教学重难点体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。背诵课文.教具板书设计 1、在天晴了的时候教学程序教师指导学生活动一、介绍作者,导入新课二、初读课文1、教师板书“戴望舒”:同学们,听说过这个人的名字吗?知道他是谁吗?2、教师小结:戴望舒是20世纪30年代“现代派
2、”的代表诗人。(出示课件)今天,我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。3、读课题。WORD格式可编辑版...教学程序教师指导学生活动三、再读课文 四、作业2、检查自读情况。(1)出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)提出不理解的生字、词,作上记号。3、了解课文的内容提示:从诗的结构来入手。1、默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物,边读边画出重点词句。1、抄写生字新词。2、朗读课文。(3)指名朗读,纠正。要求读通顺。(1)小组讨论。(2)相互交
3、流。默读全诗,思考问题后回答2、朗读全诗,体味诗句之美。后记WORD格式可编辑版...教学内容1、在天晴了的时候备课人共2课时第2课时课型新授课时目标 通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重难点 引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教具板书设计 泥路:温柔 小草:新绿 走走 小白菊:绽透
4、 凤蝶儿:闲游 1在天晴了的时候新阳 溪水 看看 暗绿 云教学程序教师指导学生活动一、深入研读,欣赏美景1、自由朗读诗歌的第一节,想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物?2、指名反馈。3、找出相关的诗句,读一读。4、指名反馈。5、齐读第一节,想象画面。6、指名说说自己最喜欢的画面,然后再读一读。教师相机指导学生朗读。7、师导:通过诗人的描述,用横线把景物名称画出来。(小路、小草、小白菊、凤蝶……)读一读WORD格式可编辑版...教
5、学程序教师指导学生活动二、拓展思维,丰富画面。三、品味诗句、练习背诵。四、总结全文五、作业雨后的小路、小草、小白菊、凤碟儿给你留下了怎样的印象呢?8、出示:( )的小路 ( )的小草( )的小白菊 ( )的凤蝶儿9、师导:同学扪,雨后的景色是多么的美丽而清新!在天晴了的时候,我们真该到小径中去走一走。因为——10、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后,你们发现了诗歌在表达上有什么特点? 11、这样写有什么好处呢? 12、指导学生朗读第一节。1、同学们,天晴了,除了可以看到润湿的销路、炫耀着新绿的小草、绽放的
6、小白菊、自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢? 2、指名反馈:诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些?3、小结4、拓展思维: 5、小结:雨后的景色多美呀!所以作者不断地倡议我们在天晴的时候出去走走,我们一起来读第二节。同学们,生活中处处都有美,我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活,留心观察,拥有一双能够发现美的眼睛。1、有感情地朗读并背诵课文。(学生读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子)(拟人)体会同学们一起读一读第三节。把自己留心观察过雨后天晴时的景象、看到的、听到的说一说。1、自由诵读
7、课文。2、指名读一读。集体评议。3、集体读一读。4、熟读成诵。后记WORD格式可编辑版...教学内容2、珍珠鸟备课人共2课时第1课时课型新授课时目标1、学会本课的生字、新词。2、初读课文,了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。4、试背自己喜欢的段落。教学重难点初读课文,了解课文主要内容.通过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容,初步感受作者对珍珠鸟的关爱。教具多媒体课件板书设计2、珍珠鸟教学程序教师指导学生活动一、读题目,师生共同介绍作者。二、检查预习情况:1、检查并强调一些字词的读音,如:
8、巢瞅 雏 垂蔓 眼睑眸子 流泻 斑斑 驳驳 生意葱茏呷2、学习“巢”的笔画,订正“框”的笔顺。3、结合课文相关语句,理解词语意思:决不、神气十足、再三、信赖WORD格式可编
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