教学楼增层改建中砌体结构维修加固工程实例

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1、2005年全国砌体结构基本理论与工程应用学术会议论文集教学楼增层改建中砌体结构维修加固工程实例霍东锋，梅全亭，包文(解放军后勤工程学院，重庆400016)摘要：本文以重庆某高校混合结构教学大楼的增层改造方案设计为例，讨论了教学楼增层改建中维修加固工程的基本步骤和一些有效的结构构造措施，总结了该类型教学楼增层改造施工的注意事项及进行此类结构建筑物改造工程的体会。本文可供同行在进行建筑物增层改建时参考。关键词：砌体结构；增层改造；构造措施；注意事项AnExampleforAddingStoreysandReconstructionofaBi

2、gBulkMasonrySchool—buildingHUODongfeng，MEIQuanting，BAOWen(Lo百sticalEngineeringInstituteofthePLA，Chongqing，400016)Abstract：Talkingtheprojectdesignofaddingstoreysandreconstructionofabigbulkmasonryschool-buildinginChongqingasanexample，thepaperdiSCUSSeSthebasicstepsandsomeef

3、fectivestructuralmeasureswhichusuallyareappliedintomasonrystructuralhousesbeingaddedstoreysandreconstructed，andsummarizessomeworkingattentiveproce蜘ingsandexperiences．Itwillbehelpfulwhentheothersimilartypeofbuildingsareaddingstoreysandreconstructed．Keywords：masonrystructu

4、re；addingstoreyandreconstruction；structuraldetailing；attentiveproceeding1前言当前，我国已从大量新建房屋逐步过渡到新建房屋与旧房改造并重的时期，且旧房改造任务Et益增多，要求也日益增高。搞好旧房改造工作，可以收到节约基建投资、缩短建设工期、充分利用原有环境资源、减少建筑垃圾处理、提高土地利用率、延长房屋使用寿命、缓解用房紧张等一系列经济效益和社会效益。重庆某高校(有两个校区)是一所综合性理工科大学，近年来随着我国西部大开发的实施，该校取得了前所未有的发展和进步，招生

5、规模不断扩大，使教学环境资源也更为紧张。办学条件、经费等方面的困难将严重制约学校的改革和发展，如何充分利用现有资源，对有潜力的旧有房屋进行增层改造，是缓解目前校舍资源紧张的有效途径之一。为此，将旧教学大楼进行增层改造，以扩大教室容量，满足学校发展对教室的需求。2教学楼基本情况该教学楼建于1956年，为3层砖混结构房屋，层高约3．80m，图r教学楼平面分段示意图3342005年全国砌体结构基本理论与工程应用学术会议论文集总建筑面积为9604m2，由4段组成，平面分段示意图如图1所示，建筑平面大致呈H字型，造型复杂，体量大。该楼屋盖采用木屋

6、架坡屋顶，楼内设有5部楼梯，房屋总高为16．80m。该建筑基础为墙下条形基础，采用MU40条石、M5混合砂浆砌筑，基础埋深一1．20m，地基承载力为400kPa。墙体全部采用MUIO青砖，底层及砖柱砖垛采用M5混合砂浆，2～3层采用M2．5混合砂浆砌筑，为纵墙承重。楼梯间四角、房屋转折处、纵墙与山墙、横墙相交处设砖垛，外墙砖垛尺寸为750mmx370mm，内墙走道两侧处砖垛尺寸为490mmx370mm。平面图如图2所示。图2教学楼首层平面图3教学楼增层改造方案设计3．1教学楼增层改造方案设计1)首先满足功能要求：将原教学楼由三层加至五层

7、，建筑面积增加6402m2，达到16006m2，基本能够满足当前需要。2)小教室改大教室，大教室改阶梯教室。由于学生人数增加，原来的一些小教室已不能满足较多的学生同时上课的需要，需将第一、四段第三层的小教室改为大教室，将第二、三段第三层的两个大教室改为阶梯教室，如图3所示，新加层平面布置与第三层相同。3)设施设备进行更新换代，将原来部分教室改为电教室、投影室、语音室、多媒体机房等，以适应现代教学要求。4)为使加层后的教学楼与环境协调，将进行室内外装饰。将原楼内墙面重新粉刷，铲除外墙面水刷石，镶贴墙面砖，使整个教学大楼焕然一新。3．2教学

8、楼结构检测鉴定该楼虽已使用40余年，但结构整体情况仍然良好。外观观察，没有发现墙体结构性裂缝，也没有发现钢筋混凝土大梁结构性裂缝。经检测部门现场检测，砂浆强度等级符合原设计要求；混凝土大梁采用回弹法测得强度