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1、高中语文文言文语法讲解文言固定句式【编辑】CrazyUrus【日期】2009-12-27高中语文文言文语法讲解——文言固定句式,第3页,共3页在文言文中,我们常见到一些结构、形式都比较固定的句式,掌握这些常见句式,有助于我们理解句意。现将常见的固定句式辑录如下:高中语文文言文语法讲解——文言固定句式,第3页,共3页一、表陈述语气1.“有以”“无以”,分别译为“有用来……的办法”“没有用来……的办法”。如:袁人大愤,然未有以报也。(《书博鸡者事》)故不积跬步,无以至千里。(荀子《劝学》)2.“有所”“无所”,分别译为“
2、有……的人(事、物)”“没有……的人(事、物)”。如:吾入关,秋毫不敢有所近。(司马迁《鸿门宴》)财物无所取,妇女无所幸。(司马迁《鸿门宴》)3.“何以”,表示询问行为所凭借的方式.方法,译为“凭什么”“依据什么”。如:君何以知燕王。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)4.“比及”译为“等到……的时候”。如比及三年,可使有勇,且知方也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)5.“以为”、“以……为”,译为“认为”、“把……当作……”、“用……做……”。如:而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。(苏轼《石钟山记》)至丹以荆卿为
3、计,始速祸焉。(苏洵《六国论》)6.“……之谓也”“其……之谓也”,译为“说的就是……啊”。如:闻道百,以为莫己若者,我之谓也。(《庄子·秋水》)其李将军之谓也。(司马迁《史记·李广列传》)7.“不亦……乎”,译为“不是……吗”。如:学而时习之,不亦乐乎。(《论语》)8.“非……不得”,表强调,译为“非……不可”。如:则谓非草木不得。(《芙蕖》)二、表疑问语气1.“如何”“若何”“奈何”,分别译为“怎么”“怎么样”“怎么办”。如:取吾璧,不予我城,奈何?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)2.“如……何”“奈……何”“若……
4、何”,表示对事情不知道如何处置、对付,译为“对……怎么样”“对……该怎么办呢”。如:以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?(《愚公移山》)西门豹顾曰:“巫妪、三老不来还,奈之何?”(《西门豹治邺》)则较死为苦也,将若之何?(林觉民《与妻书》)3.“何……为”“何(奚)以……为”,译为“要(拿、用……做(干)什么呢”或“怎么(为什么)用得着……呢”。如:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(司马迁《鸿门宴》)奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)4.“何以……耶”,译为“怎么能……呢”。如:又何以蕃吾生而安吾性耶?(《
5、种树郭橐驼传》)三、表反问语气1.“况……乎“,译为“何况……呢”。如:虽大风浪不能鸣也,而况石乎?(苏轼《石钟山记》)2.“岂……耶”“岂……乎”“独……哉”,可译为“难道……吗”。如:赵岂敢留璧得罪大王乎?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)赵王岂以一璧之故欺秦耶?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)独畏廉将军哉。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)5.“安得……也哉”,译为“怎么能够……呢”。如:安得使予多暇日,……以疗梅也哉。(龚自珍《病梅馆记》)6.“安……哉”,译为“怎么……呢”。如:安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉。(
6、张溥《五人墓碑记》)7.“况……欤”,译为“何况……呢”。如:况草野之无闻者欤。(张溥《五人墓碑记》)8.“无乃……与”,译为“难道不是……吗”。如:无乃尔是过与。(《季氏将伐颛臾》)9.“何……之有”,译为“有什么……呢”。如:譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(司马迁《史高中语文文言文语法讲解——文言固定句式,第3页,共3页记·魏公子列传》)姜氏何厌之有?(《郑伯克段于鄢》)四、表感叹语气1.“何其”“一何”,译为“多么”“何等”。如:泣下沾襟,何其衰也。(欧阳修《伶官传序》)吏呼一何怒,妇啼一何苦。(杜甫《石壕吏》)
7、2.“亦……哉”,译为“也……啊”。如:亦盛矣哉。(张溥《五人墓碑记》)五、表推测语气1.“得无……乎”“得无……耶”,表推测语气,译为“恐怕……吧”。如:吾辈得无苦贫乎。(《记王忠肃公翱事》)得无教我猎虫所耶。(蒲松龄《促织》)2.“其……乎”,除了表反问语气外,也可以表委婉的推测预期,译为“大概……吧”。如:王之好乐甚,则齐国其庶几乎。(《庄暴见孟子》)六、表判断语气“唯(顾、直)……耳”译为“只是……罢了”。如:此唯师心自用耳。(《问说》)顾未有路耳。(司马迁《信陵君窃符救赵》)直好世俗之乐耳。(《孟子见梁襄王
8、》)七、表选择语气“与使……,无宁……”“与其……宁”“与其……孰若”,表选择,译为“与其……,不如……”如:与使吾先死也,无宁汝先吾而死。(林觉民《与妻书》)与其不逊也宁固。(《训俭示康》)八、表比较“……孰与……”“……与孰……”,译为“与……相比,谁……”如:我孰与城北徐公美。(《邹忌讽齐王纳谏》)公之视廉将军孰与秦。(司马迁《廉颇蔺相如
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