孝爱梅李——感受亲恩孝爱传承

《孝爱梅李——感受亲恩孝爱传承》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、感受亲恩，孝爱传承——主题班会设计方案设计理念：孝爱是中华民族的传统美德，同时，亲情又是一切情感的基石。一个人，只有孝顺父母，才会爱学校、爱社区、爱社会、爱祖国，才会爱我们生活的这个世界。针对本班学生个性中暴露的自私自我等不良倾向，通过间接感受、直接体验等形式，激发学生爱的情感，将亲情回报，把孝爱传承。设计目的：1、让学生了解孝爱，感受中华民族的传统美德2、使学生回报父母，将孝爱传统付诸实际行动活动准备：1、搜集准备古代二十四孝故事2、准备歌曲《父亲》《母亲》《感恩的心》3、准备梅李镇首届十大之一孝星薛馥华事迹4、制

2、作相关课件5、邀请父母参加活动活动过程：一、宣布活动开始两位主持人出场。A：冰冷的冬天，凛洌的风，皑皑的白雪；B：温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲。A：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！B：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！合：各位老师，各位同学，各位家长，“感受亲恩，孝爱传承”主题班会现在开始。二、回顾亲情篇1、我成长的足迹：播放歌曲《母亲》片段。A：同学们，为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？B：因为自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱

3、，我们要感谢父母、感受父母崇高、无私和伟大的爱。A：在我们成长过程中，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；B：父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。A：父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！B：下面，我们就请几位同学讲讲他们享受到的父母的关爱。2、即兴演讲：我眼中的父母三、感受孝爱篇A：同学们，从小到大，父母对我们倾注了无数而又无私的爱，那我们该怎样报答呢？B：俗话说：“百善孝为先”。孝是中华文化传统提倡的行为，古代涌现出了大量的孝子，下面请语文老师给我们讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：

4、汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）A：古代孝子的故事不胜枚举，可似乎有些遥远。B：其实，我们身边就有学习的榜样，下面请

5、家住珍门社区的同学讲述梅李镇首届十大孝星之一薛馥华的事迹。四、实践回报篇A：每个人都是父母生命地延续，不善待父母就是不善待生命。B：有句话说得好：“羊跪乳，鸦反哺。”动物尚且如此，更何况是我们呢？A：同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！B：感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。1、（学生发言）学生可以结合《弟子规》中的句子“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须敬承。”2

6、、讨论：我们应怎样孝敬父母呢？（结合《弟子规》中的内容）（1）、关心问候。（2）、听从教导。（3）、恭敬礼先。（4）、主动帮助。（5）、关心问候。3、实际行动：在今天的班会课后，每位学生为自己的父母做一件事。可以给他们洗一次头，给他们洗一次脚，为他们捶捶背，说上一句“我爱你”。4、倾听父母的感受：请邀请到会的家长代表谈谈感受，并对同学们提出希望A：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……B：人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》（全班齐唱，两位女生领唱，

7、并做手语）五、班主任总结刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起。有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。同学们，让我们记住今天班会的主题，感受父母的爱，并将孝顺父母的美德传承下去。