语文人生哲思录

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1、语文人生哲思录洪宗礼著1内容概要（开头一段已删去）《语文人生哲思录》集中反映了洪宗礼50年教育生涯中的实践成果和主要体验，闪耀着教育智慧的光芒，充满了深邃的哲理思考，是洪宗礼语文教育思想的结晶；文章涉及当前语文教育诸多方面的理论和实践问题，力图从哲学层面厘清语文教育方方面面的关系，分析并解决实践中的某些问题、矛盾和困惑。洪先生用充满诗意的语言把积久思考的结果，分类整理成42个专题，凡500段；看似零金碎玉，实则全面系统地体现了洪宗礼语文教育思想的核心观念和完整体系，相信广大教师会从中获益。卷首语教改难

2、路在哪儿路，在自己的脚下从脚下起步在脚下延伸只要在漫漫长途中学、思、行终可到达成功的彼岸目录一、语文人生：一生追求是什么二、成功要旨：收获何必等明天三、学术智慧：成功的“帆”四、气魄胸襟：敢为天下先五、意志毅力：压力就是动力六、敬业谨业：把职业当作事业来做七、人格魅力：胸有一把火，可以融坚冰八、思想修养：无为才有为，无我才有我2九、群体合作：集体的智慧是最高的智慧十、学品学风：自以为是与自以为非的统一十一、弘扬正气：浮躁是学术腐败的温床十二、学术平等：尊重权威与挑战权威并重十三、修炼真爱：师爱无疆十四

3、、教书育人：只有一个目的——塑人十五、教法革新：有教有研“真把戏”十六、教师素养：师之强在乎素养十七、讲台练功：讲台，神圣的十八、教学艺术：塑造心灵的艺术十九、善教善引：核心在于“活”二十、教学相长：两个能动体的交往互动二十一、教育之链：解开语文的心结二十二、语文特点：模糊的科学，科学的模糊二十三、发展思维：想，是一个总开关二十四、生活语文：生活，语文的源头活水二十五、知识技能：夯实基础，层楼更上二十六、教学效率：从“有限”获取“无限”二十七、终身发展：语文学习贯穿人的一生二十八、教学反思：反思就是登

4、天梯二十九、运用哲学：在激进和保守之间执两用中三十、母语研究：用科学态度研究科学三十一、挚爱母语：爱母语就是爱祖国三十二、语言文化：语言就是文化三十三、改革创新：“舟已行矣”，还抱什么老皇历三十四、更新理念：学会不断“脱毛”三十五、继承传统：汉语文传统，中华文化瑰宝三十六、借鉴国外：为我国母语教育开窗三十七、教材建设：用优秀教材的先进理念制约教法3三十八、超越自我：不超越自己难以超越他人三十九、精品意识：质量，教材的生命四十、主编之道：旗帜、指挥、设计师四十一、生活情趣：家庭是一座近在身旁的大山四十二

5、、生命观念：位置不重要，只要能发光正文一、语文人生：一生追求是什么若问：你一生的追求是什么？学语文、教语文、研究语文；编写语文教材则是我语文人生旅途上的一座路碑。有人说我是“语文痴”，一生都对语文执著痴迷，有时甚至入了魔。这说对了一半，应当是“痴情”，“情”是核心，是第一位的。为我语文人生铺路的不是闪闪的黄金，而是那些绊脚的石子、沙砾。每个语文人都不会有笔直、平坦的道路可走的，但我终将走完我的语文人生之路。“语文之路在脚下。”这是三十年前报道我的一篇通讯的标题。然而，脚下的路是在不断延伸的，我要像溪流

6、奔流不息那样，不知厌倦、不辍劳苦、不停脚步地走下去，一直到达成功的“彼岸”。江山易改，本性难移。我钟情语文的人生之路无法改变，献身语文之志不可动摇。语文人生充满泪水，但这泪水，一半是成功的喜悦之甜水，一半是失败的辛酸之苦水。苦水经反思可以转化为甜水。所以我的语文人生始终充满了快乐。在我语文人生的词典中是查不到“稍息”两个字的；在我语文人生的乐谱里，也没有休止符。我常以晋人语“水无暂停留、木有千载贞”来自勉。可以鄙薄名利，可以鄙薄地位，切不可鄙薄语文。这是我对青年语文人的唯一嘱托。从百年语文教育的文化长

7、廊，我看到了语文的力量，看到了语文的希望，看到了语文的成功，看到了语文的飞升。诲海泛舟，其乐无穷；教苑育英，其乐无穷；讲台练功，其乐无穷。4二、成功要旨：收获何必等明天探索可以成功，奋斗可以成功，失败也可以转化为成功；只有饱食终日而无所事事的人不能成功。不想播种的人，就别想收获；坐享其成，等吃落地桃者将一无所获。收获何必等明天，今天的奋斗就是明天的收获。教改实验没有失败便没有成功，然而不能认为“失败”是天然合理的，还是要谨慎从事，尽量避免失败；至少不要给改革添乱。年逾六旬，我又回到零点。成果和成功都是

8、不封顶的。水滴石穿，每项成果都是一滴滴水经年累月地滴成的。教材是果，理论和实践是因。没有理论基础的教材站不稳，立不久，走不远，飞不高；没有实践，教材便缺了源头活水。贫瘠的土地上照样可以丰收，成事在天，谋事在人。由苏南到苏北，一蹲五十年，我无怨无悔。在曲折中求进步，在艰难中谋发展。在长期经受磨难中获成功，是众多先贤名流的人生轨迹。每个人发展环境不同、背景各异，不可以用成就大小这一把尺子来评价和衡量。在发展学生中发展自己，在成就学生中成就自己，无疑是一条成师