扬起理想的风帆

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1、第一课扬起理想的风帆第一课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读，运用词语。2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认，会读，会写教学难点：认识字形，会写词语并运用。教学方法:讲练结合教学用具：教科书，书上插图，班班通教学过程：前提测评：抽几位学生听写词语。给重点词语造句一，导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？一，板书课题，展示目标。二，老师范读课文，学生注意听。三，学生一边朗读，一边找出不懂词语。四，老师

2、抄写词语，学生练习读。山川大漠赞颂旅途指引梦想五，由老师进行教读。六，抽几个学生上黑板给词语注音。一，老师纠正发音和书写方面的错误。二，重点词语解释：1，山川大漠（组）：名山大川，山清水秀如：我们要保护山川大漠的祖国2，赞颂（动）：歌颂，颂读。赞颂祖国，赞颂英雄如：我们赞颂革命烈士。2，旅途（名）：旅行途中，旅游，旅行旅途愉快，旅途见闻如：我们旅途中遇到了很多麻烦。4，指引（动）：指点引导，指使。指引方向，老师指引如：在老师的指引下，我终于找到了古丽家。5，梦想（名）：幻想，理想。放飞梦想三，学生练习运用，每个学生造两个句子。四，小结：本课共学了8个词语，要求准确

3、认读词语，理解词义并预习其它词语。十二，作业：抄写词语。十三，板书设计：第一课扬起理想的风帆第一课时：识记词语山川大漠赞颂旅途指引梦想十三，课后反思：,备课人：再乃普。阿帕尔日期：2014年2月21日审批意见：组长签字：第一课扬起理想的风帆第二课时：识记词语并运用教学目标1）准确认读，运用词语。2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读。教学难点：认识字形，会写词语，运用。教学方法:讲练结合。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课

4、文，提问课文中讲的内容及人物。1.导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？2.板书课题，展示目标。三，老师范读课文，学生注意听。四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。五，老师抄写词语，学生练习读。一代曾崛起夸腾飞此后六，由老师进行教读。七，抽几个学生上黑板给词语注音。八，老师纠正发音和书写方面的错误。九，重点词语解释：1，一代（数量）：时代，年代。新一代，下一代，老一代如：老师养育了一代一代的接班人。2，曾（副）：曾经，姓，。曾孙，曾祖，如：这个老人有两个曾

5、孙（QARWA）。3，崛起（动）：（山峰等）突起。崛起一座山峰如：平地上崛起一座青翠（CUI）。4，夸（动）：夸奖，夸大。夸张，夸诞（MUBALIGA），夸口,夸耀(KOZKOZKILMAK)如：你别夸口，先做给大家看看。5，腾飞（动）：升，折腾，奔腾。如：这几年来中国的经济腾飞了。十一，小结：本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。十二，作业：抄写词语。十三，板书设计：第一课扬起理想的风帆第二课时：词语解释一代曾崛起夸腾飞此后课后反思：,备课人：再乃普。阿帕尔日期：2014年2月21日审批意见：组长签字：第一课扬起理想的风帆第三课时：阅

6、读理解课文教学目标：1，有感情地读课文。2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。3，掌握重点句型。4，情感教育（树立正确的理想）教学重点：阅读课文。教学难点：理解课文意思，学习句型。教学方法:导读法。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。一，导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？二，板书课题，展示目标。老师范读课文，学生注意听

7、，注意找出课文里面不认识的字并注音。1.学生自由高声读课文。2.让学生分段读课文。3.学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。4.学生在理解的基础上回答问题：1，在生活中为什么有人想当旅行家，有人想当音乐家，有人想当教师？2，为什么说理想是指路明灯？3，校长听了周恩来的话，为什么非常满意？4，为了祖国的腾飞，我们都要做些什么？5，读了这篇课文以后，你知道什么道理？1.掌握下列句型：没有。。。就没有：没有共产党就没有新中国。为。。。而：学校为迎接国庆而进行大扫除。此后:老师在课堂上表扬了我，此后，我学习更用心了。为了：为了学好汉语，他想了不少办法。2.小结：主

8、要说：每个