小学英语国培有感

《小学英语国培有感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学英语国培有感紫荆学校罗晓莉　2013年4月19日至29日，我有幸参加了国培计划———重庆市农村小学英语教师集中培训班的学习。来自綦江的50名小学英语教师参加了为期10天的培训。在培训期间，以词汇教学为主，西方文化以及英语教学方法的介绍和指导，让我们又一次感受语言，掌握必要的实用性的实际技巧。　作为一名教学经验尚浅的英语教师，十分感谢尊敬的学校领导们把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的6天的学习是紧张而忙碌的。每天从8：00开始，11：50下课，下午是也要上两节课。这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中

2、的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了七年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。　　其实，我们从那里学到的不仅仅是英语词汇教学方面的教学观点和经验，西方文化常识，我们还学到了小学英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。在本次培训中，我学到了很多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为本次培训是我的一个洗脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。　本次培训人数多，来自

3、各乡镇的及城区的小学英语教师，进修校校开设的教学内容丰富，课程内容有教师教育标准与小学英语教师专业能力培养、新课程理念下有效开发英语课程资源、小学英语教学中的节日文化教学、小学英语语音教学与实践、素质拓展训练、小学英语教育教学课题研究与论文写作、小学英语口语教学等。在接受理论知识升华的同时，学校特意安排参与课堂实践与观摩，将理论与实践整合，总结提高自我。我们受益匪浅，课程安排得比较紧凑，每天都有不同的内容去面对、去接受。此时的我们就像一个去吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。我们培训班中的每一个人都非常的珍惜此次培训，通过理论学习与交流，我的体会和收获如下：我将从以下几个方面来谈谈自己

4、在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!一、转变观念，开拓教学思维开学第一天，老校长的师德演让我震惊与兴奋，市教科院陈春晖的讲座及对新课标解读让我钦佩与崇拜，由此，老校长的谆谆教诲深深地刻在了我的脑海，它将指导和鞭策着我以后的教学！随后的日子，便是各小学的骨干教师有关语音、教学、教研、科研的讲座以及各校一线教师的课堂观摩学习。因此，或多或少，每天都有收获！就我而言，最喜欢的是彭红老师有关词汇教学的技能培训的讲座、田茂梅有关课堂研究的讲座与课题的指导以及邹老关于小学生英语阅读兴趣与能力的培养的讲座。刘宇老师纯正的语音语调，优雅柔美的授课风格给我留下了深刻的印象，专家教

5、授们给我们分析了当今世界的英语教学趋势，分析了重庆市农村小学英语教师面对的问题与困惑，听完报告我更感觉到我们小学英语教师肩负责任的重要性。课程改革的方向是正确的；课程改革的目标是合理的。但如何朝着正确的方向，达到预定的目标就是摆在我们面前最大的问题。要解决这一问题，首先是转变观念开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地。　　二、小学英语教学中跨文化意识的培养和渗透英语教学的根本目的就是实现跨文化交际，与不同文化背景的人进行交流，理解他国文化，并在交际时能合理运用，可以大面积地、全面地提高英语教学的效率和质量大幅度地提高学生运用能力，这既是中国国民经济发展的紧迫需要，也是跨

6、世纪小学英语教学的一项紧迫任务，为了实现这个目标，需要我们正确认识跨文化交际教学是小学英语教学的一个主要环节。在教学中以渗透为主，而不是以单独教学为主。文化本身的内涵是非常丰富，难以穷尽的，它是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”，是由人类文化价值观构成的知识体系，因此，我们在寻入文化时，应以渗透为主，单独教学，强化学习文化内容，并不符合教学规律。在语言教学中渗透文化，与文化行为成为每课必不可少的一部分，是符合语言与文化关系特征的。　三、广采信息，发挥实效　　通过培训学习，与市区2个英语教研员及教委领导，班主任罗老师还有全区的小学英语骨干教师建立了融洽的关系，为今后

7、的信息收集提供了前提，我会充分利用好这一宝贵的财富。在今后的工件中发挥应有的实效，在探索中发展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。　　　四、赏识学生，增强学生的自信心　　还记