垃圾分类活动实例

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1、垃圾分类活动实例一、活动主体二、活动背景2003年4、5月，非典肆虐，向中国人的传统生活习惯提出了挑战。如何改善生活环境,提高市民的环保意识成为当今社会生活的一大主题。这期间各地都纷纷开展了多种形式的爱国卫生运动来改善我们的生活环境，在着一过程中，城市生活垃圾的问题显得尤为突出：随着生活水平的提高，城市生活垃圾以每年数亿吨数字在不断增长。大量的生活垃圾产生后，并未得到及时妥善的处理，逐渐造成了“垃圾围城”现象，形成了新的污染。垃圾分类势在必行。垃圾分类要落实，单靠政府或个人的努力是不够的，它需要全社会人员的共同关心和共同参与。因此提高市民的环保意识，在其中显得尤为重要

2、。提高全民意识，除了社会舆论引导和社区宣传外，更应以教育为本，加强中小学生环保意识的培养。因为大学生是正在成长的城市公民，未来的世界属于他们，他们的意识直接影响着未来社会的发展；并且，每位学生来自不同的家庭，他们的意识和行为可影响到整个家庭的成员。如果一个孩子可以带动一个家庭，一个家庭就有可能影响一个社区。对他们进行环保意识的培养可以起到以点带面的功效。因此垃圾分类回收这一课题首先应让学生先了解和认知。三、活动目的1、了解城市生活垃圾的危害，通过对生活垃圾的现状调查，了解有关垃圾分类的知识，以及垃圾分类对节约资源和环境保护所起的作用，学会如何对生活垃圾进行分类。2、通

3、过具体活动，培养学生的合作精神和创新能力。收集信息的能力及适应社会的综合实践能力。3、通过活动，加强学生的责任意识，培养学生的自信心，分享合作与交往的快乐。四、活动计划第一天：实地考察，学校以及学校附近的垃圾堆、垃圾桶。第二天：调查问卷。（调查问卷的对象是同学）第三天：上网搜索垃圾的危害的相关资料。五、活动实施活动记录：时间2011年11月23日——11月25日地点：学校及学校附近活动方法：1、收集资料2、调查、访问、采访、文献收集和研究、实地考察等3、评价（自评、互评、教师评）活动过程：第一天校园实地考察，首先就近原则，就地取材，我们三人在2栋一楼楼梯角观察，看到了

4、垃圾里有剩饭剩菜、纸皮以及纸皮箱、烂水果、瓶瓶罐罐、铁皮。其次，我们在饭堂的潲水桶里看到了，大量的剩菜和剩饭以及汤渣，里面还参杂了少量的纸巾和一次性豆浆塑料杯。旁边的垃圾桶有大量的纸巾和豆浆一次性豆浆塑料杯，有少量的剩菜剩饭。再后来，我们到校外门口的垃圾堆里观察，由于校门口那里有士多店、晚上经营烧烤、水果，所以垃圾的品种就多一些，有啤酒瓶、串骨肉相连以及鸡翅膀、鸡腿等之类用的小棍子，果皮，果肉，塑料瓶，商场发票等。（记录员：赵永刚）第二天在第一天的基础上，我们打印了25份左右的有关垃圾分类（主要是垃圾危害）的调查问卷，我们分工合作，将这25份调查问卷发给身边的同学和群

5、众。将反馈回来的信息作了总结网上查阅资料，了解了我们之前没有认识的垃圾的危害。六、活动成果展示（一）垃圾危害环境调查问卷样板如下问题1：请问您的年龄是（单选题）A.15岁内B.15~25C.25~40D.40~60E.60以上问题2：请问您的学历是（单选题）A.初中B.高中C.大学D.其它问题3：生活垃圾主要有哪些（多选题）A.可回收垃圾B.不可回收垃圾C.厨余垃圾D.有害垃圾E.无害垃圾F.其它垃圾问题4：你了解生活垃圾主要是怎么产生的？（单选题）A.不清楚B.一般C.模模糊糊D.完全不知道问题5：你了解哪些垃圾对人体是有害的吗？（）（单选题）A.不清楚B.一般C.

6、模模糊糊D.完全不知道问题6：你对垃圾的危害了解多少？（）（单选题）A.不清楚B.一般C.模模糊糊D.完全不知道问题7：你对你学校的生活垃圾处理去向（单选题）A.很清楚去向B.一般C.模模糊糊D.完全不知道问题8：你认为以下哪些是可回收的物品？（多选题）（多选题）A.灯泡B.果皮C.油漆颜料D.剩饭菜E.玻璃F.医疗垃圾G.烟头H.易拉罐I.旧衣服问题9：当你走在大路上，突然想扔垃圾，你会如何做（单选题）A.走到离你较远的垃圾筒并按分类放进去B.走到离你较远的垃圾筒但随便放进去C.想都不想就随手一扔D.其它问题10：当你看到别人乱扔垃圾时，你的感受是（单选题）A.很反

7、感B.一般反感C.无所谓，反正与自己无关D.其它问题11：你平时有对生活垃圾先进行分类再进行处理的习惯吗（单选题）A.经常B.有时C.没有分类的概念D.看情况而定问题12：你经常和亲朋好友一起讨论垃圾所带来的危害吗（单选题）A.经常B.偶尔C.从来没有1.调查结果显示：绝大多数市民对垃圾的危害是知道的，对垃圾具体危害身体的哪些方面不是很了解。对身边垃圾的去向也不是很清楚。2.通过我们的观察，我们发现了身边的同学和群众对于垃圾的分类不是很重视，缺乏垃圾分类的意识和行动，更没有意识到垃圾所带来的危害。（1）侵占地表垃圾挤占了宝贵的土地资源和生存空间，严重