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时间:2019-02-03
《一年级数学上册《6和7的加减法2--用数学》教学课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、一年级数学上册《6和7的加减法2--用数学》教学课件 教学内容:人教版小学数学第一册45、46页内容:6、7的加减法。 教学目标: 知识目标:在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上,根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。 技能目标:通过操作和观察活动,让学生在活动中发现一图两式的一般规律,并会列式计算。 情感目标:在学习过程中,使学生感受学习的快乐,引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。 教学重点:通过本节课的学习,会计算6、7的加减法。 教学难点:通过操作和观察活动,让学生在活动中发现一图两式的一般规律,并会列出相应的算式。 教学准备: 师制作课件一套,男生女生
2、的头像,大大的智慧星 生准备小棒 教学过程: 一、谈话导入、激发兴趣 二、复习口算、做好铺垫 1、接火车——口算卡片 三、创设情境、以旧引新 1、以旧引新(播放一段欢快的音乐,显示数学乐园的背景) ①问:这是谁啊?(蓝猫) 这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩一玩。想去吗?大门紧锁,怎么办呢?(生说:门上有钥匙) ②(点钥匙,出现6和7的组成画面)只有回答出蓝猫的问题才能进去。(指名回答)这节课我们就要来一同学习6和7的加减法。(板书课题) 2、新课探究(点门打开,出现智慧塔,塔尖有闪烁的星星) ①师:小朋友真聪明,门打开了,瞧!这里都有什么? 这是
3、智慧塔,上面有一颗闪亮的智慧星,想不想要!那就让蓝猫带领着我们一层一层的往上走吧!(点第一层门出现画面,左边5根小棒,右边1根小棒)请你学着蓝猫的样子摆一摆 ②学生独立摆 ③问:“看一看你面前的小棒,谁来说出一个加法算式?” 指名回答,教师板书:1+5=6 “你为什么列1+5=6呢?” 学生:“我看到左边有1根小棒,右边有5根小棒,合起来是6根小棒,所以列1+5=6” “还有谁来说一下你的算式?” 学生:“我列的算式是5+1=6”(教师板书5+1=6) “能告诉大家你为什么列5+1=6吗?” 为什么你们写的不一样呢? ④看黑板总结:看一幅图咱们能写出2个不同的加法算式,
4、观察这2个算式,你发现了什么? ⑤师小结:虽然加号两边的数交换了位置,但是得数不变。像这样你还能说出几道得数是6或者是7的算式吗?(畅所欲言)教师板书:4+2。。3+3等等。 ⑥(点击进入第2层)“第一层的任务顺利完成了,继续跟着蓝猫前进” 显示画面:七根小棒,一根和6根之间有一虚线 问:这是什么?(虚线)和原来我们认识的虚线有什么不同? 小结:以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来,今天的虚线是直的,可以表示去掉左边,也可以表示去掉右边。你能学着他的样子摆一摆?你是怎么摆的? (独立写)根据你摆的写出2个减法算式, 板书:7-1=67-6=1 “说一说,你是怎么算的呢?”
5、 “观察这2个算式你有什么发现?” ⑦师总结“同学们,刚才我们通过摆一摆,说一说,学会了用不同的观察方法,一幅图可以得到两个算式,完成了蓝猫的又一个任务,蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害,请来了小动物和我们一起解决问题。 ⑧点击进入第3层(老虎图) 问:你能用3句话说出这幅图的意思吗?根据你看到的列出2个算式,你是怎么列的?(独立写,指名回答) (老虎图中间出现虚线)根据你看到的列出2个算式,你是怎么列的?(独立写,指名回答) ⑨最后第四层完成书45页的算式。“说说你是怎么算的?” 师:任务完成了,智慧星属于我们咯,颁发智慧星。 四、游戏巩固、深化新知 游戏“快乐大比拼”
6、在这节课中咱们班的小朋友分男女生比赛,看看是男生棒,还是女生棒。(黑板上画好男生女生的头像,在下面加星星) 五、总结全课 师:你这节课学会了什么? 其实在生活也有很多地方要用到今天学到的加减法算式,能回家跟爸爸妈妈说一说吗? 教学反思: 本节课是在学习了1-5的加减法和6和7的组成的基础上,学习6和7的加减法。在教学设计时以蓝猫带领小朋友去数学乐园的情境引入,在攀登智慧塔的一关关的闯关练习中,学习6和7的加减法。教学时让学生充分动手操作,在摆一摆,写一写,说一说的环节中引导学生用3句话说说图的意思,为学习应用题做好铺垫。 本节课还有一些要改进的地方: 1、对于5+1和1+5的
7、同一幅图,教材的设计意图是根据一样的图,引导学生从不同的角度观察,得出不同的算式。但是在教学中有些学生还是不能从不同的角度去看,这时候教师应该在学生解决的过程中,让学生体验到事实就是一种摆法而已,这样有利于学生的掌握,清楚的明白一图两式的由来。 2、学生是第一次接触到一图两式,为了做好铺垫,应该在复习6和7的组成时,不仅让学生复习分成,还要复习组成,并引导学生联想,看到一组还能想到哪组,这样有助于学生在看到1+5=6的
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