面试应用方面的题目

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1、应用方面的题目: 1、 当前我国的教育方针是什么，如何理解？     “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”      我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。  2、 教学工作中，如何处理优生差生的工作 因材施教，让学生互相帮助，培优补差。 (1) 树立信心、明确目标。很多学生基础差，底

2、子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。比如一年级的数学，我常常每天给他们三分钟这样的练习，加强他们的计算能力。   (2) 关心学生，加强情感交流。部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教

3、师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。   (3)培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。    (4 )精讲和巧练的关系  讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。要讲到重点，中心明确、言简意明。例如：在讲到某个数学问题的时候，内容难度相对学生来说明显偏大，因此在

4、讲这一节时，讲出这些数学问题在实际生活中的一些用途即可，让学生有个大概的影响，激发学生的学习兴趣。同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。     (5) 提优和补差的关系  成立学习小组，让优生带动差生。在教学过程中需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得

5、更好的教学效果。  3、 班级管理中的罚款怎么看？  一、班级管理中的罚款既不合法也不合理  教师没有对学生罚款的权力。按法律规定，除了经过国家授权的部分行政主管部门外，任何单位和个人都没有罚款的权力，不管是老师，还是学校，对学生罚款都是违法的。也有违教师师德、与教师为人师表的角色极不相称。与《行政处罚法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律精神背道而驰。二、教师把本该自己认真完成的教育过程用经济手段来制约，是教育的偷懒行为，可能会激起孩子的逆反心理。教师应该更多地对学生进行正面教育，特别是要加强心理教育和行为规范教育，与学生多交流、沟通，用自身人格力量潜移默

6、化感染学生。其实，对学生的一些违纪行为，比如，上课讲话、做小动作，耐心教育往往比强硬约束的效果要好得多。 三、 罚款给学生家庭增加了经济负担，容易引起家长与被罚款学生的反感，也会影响同学之间的团结，不利于班集体形成良好的舆论氛围。尽管姚老师解释说，这些罚款都用于班级购买公用品、奖励考得好的学生以及聚餐等班级活动，但是老师没有权力“劫差济优”。何况，这些钱到底是否百分之百“取之于学生，用之于学生”，还要打一个问号。 四、 更为重要的是，一旦罚款的错误做法成为学生心目中公认的“潜规则”，就可能在同学中造成“违纪可以用罚款来抵消”的印象，这对班级管理、孩子习惯的培养和

7、价值观的形成是一个危险的导向。再说，如果有的孩子家庭富裕，“虱多不痒”，对2000元包年的罚款满不在乎，罚款“绝招”岂不失灵？     4、 作为班主任，如何处理好与科任教师的关系？    （1）尊重科任老师关于班级管理的意见。（2）禁止学生中出现不尊重科任教师的言行。再次，主动帮助老师处理课堂教育中出现的问题。接着，向学生宣传科任老师的长处和成就，树立科任教师的威信。最后，慎重的有选择的向教师反映学生的意见。   5、 教师职业道德有哪些 思想道德、知识能力、教育教学能力、身体素质、心理素质。  6、 对于类似于性侵案的看法    原因：教师道德的问题； 学生

8、所受到的性保护意识教育薄