苏教三语(上)第二单元教案

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1、上课时间：年月日课题5、北大荒的秋天课时计划两课时教学目标1、认知目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。3、技能目标；能从网上查阅关于北大荒的资料。教学重点品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。教学方法讲授法、引导探究法课前准备生字卡片教学过程第一课时引课明标一、播放歌曲，激趣导入。　　　1、欣赏《北大荒》歌曲。　　　2、听过此歌吗？想去北大荒秋游吗？　　　3、今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去北大荒秋游，领略一下北大荒秋

2、天的自然风光和丰收景象．自学探究（感知与理思）二、明确目标，自学课文。　　　1、明确目标：在网上查找一些有关北大荒秋天的自然风光和丰收景象的一些图片、文字资料。边读边思考：北大荒的秋天有哪些特有的景象？2、边读边找边看边思。精讲点拨假如你身在北大荒，心情会怎样？把自己的心情和感受用朗读的方式表达出来，读出欣赏、赞美的情调。第二课时引课明标（一）简介北大荒。1、过渡：刚才同学们上网尽情地去北大荒秋游了一番。北大荒的秋天给你留下什么印象。2、播放北大荒秋天的自然风光图片和丰收景象的图片，教师加以文字简介。自学探究（二）感知文中景，感受文中情。1、你最喜欢北大荒秋天的自然风光，还是丰收

3、景象？自己先读读，再读给４人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。2、生读后交流，教学２－５节。（1）自然风光包括天空、小河、原野。请学生畅谈观赏到自然风光后的感受。A、多媒体出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字资料，体会文章的用词优美。配乐朗读第２自然段，读出北大荒秋天天空的美丽。　B、过渡：北大荒秋天的天空好美呀！那里的小河也挺不错的。　借助多媒体，边欣赏小河的美丽，边朗读第３自然段。　启发学生想象：家乡的小河，给你留下了什么？能说说吗？　C、过渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈见底，那么北大荒秋天的原野景色又怎样呢？图文对照，把热闹、喜悦的景象读出来

4、。（齐读第４自然段）（2）通过写天空、小河、原野，表现了秋天的北大荒景色优美，那么，北大荒的物产丰富表现在哪里呢？　　　　　A、图片欣赏：田野、山岭、江河、草甸子。　　　　　B、学习播音，把秋天的北大荒丰富的物产一一介绍。　　　　　C、明确“大豆摇铃千里金”的意思。精讲点拨（三）尝试创作，自制电子作品。　　　1、总结；一天的北大荒秋游结束了，你最想说什么？（北大荒那么可爱迷人、美丽富饶，是北大荒建设者们的功劳。）　　　2、观看录象《北大荒》，激发学生热爱祖国的感情。　　　3、媒体制作：四人小组合作，根据查得的图片、文字资料，制作一张北大荒秋天的幻灯片，力求图文并茂，以便向家人、朋

5、友介绍北大荒的秋天达标训练第一课时第二课时抄写词语映照顿时脸庞燃烧赞美挺拔热闹非凡一碧如洗1、照样子，写词语银灰血红橘黄金黄2、北大荒的秋天真美啊！小结提升第一课时第二课时假如你是北大荒居民，你将怎样向前来观光的人们介绍这里的景象？劳动创造美，没有劳动就没有丰收的喜悦。作业布置第一课时第二课时抄写本课生字同步练相关练习板书设计5.北大荒的秋天景色优美美物产丰富教学反思上课时间：年月日课题6、西湖课时计划两课时教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。4

6、.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性认识。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。教学难点这篇课文文句优美，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。教学方法讲授法、引导探究法课前准备两课时教学过程第一课时引课明标一、导入新课，激发兴趣。1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）自学探究（感知与理思）你们知道这

7、个天堂是哪里吗？（杭州）过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在老师就带你们去看西湖的山、湖（板书：西湖）精讲点拨1、自读课文，说说全文有几个自然段？2、每个自然段给我们讲了什么？3、文章表达了作者怎样的思想感情？第二课时引课明标一、调动积累、激趣揭题。师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为—