《学院开展师德建设主题教育年活动方案》(征求意见稿)

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1、学院各系（部）、各部门和各党总支部、直属党支部：现将《学院开展师德建设主题教育年活动方案》（征求意见稿）发给你们，请认真阅改，下周一前反馈修改意见。　　　　　　　　　二〇一一年十一月二十三日10学院开展师德建设主题教育年活动方案征求意见稿为贯彻落实学院党委行政关于进一步加强师德建设的意见，建设一支高素质的教师队伍，树立我院教师良好形象，根据省教育厅《关于在全省教育系统开展师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函〔2011〕94号）的安排，经学院党委研究决定，从今年12月开始，用一年的时间集中开展师德建设主题教育活动。现结合学院实际，制订学院开展师德建设主题教

2、育年活动方案如下：一、活动主题及指导思想师德建设教育年活动的主题是：以身立教，为人师表。活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会和庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神为重要内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，旨在通过教育活动大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、活动目标（一

3、）通过师德建设活动，带动和促进学院“10校风、教风、学风”建设。在校内形成以“文明守纪、爱岗敬业、为人师表、无私奉献”和“刻苦学习、努力成才”为荣的良好风气，全力推进国家骨干院校建设，为学院实现跨越式发展奠定坚实的基础。（二）在学院建立宣传媒体下基层的机制，进一步发挥宣传媒体的激励监督作用，形成常态化的以师德、业绩为主流的宣传报道机制。一方面与学生、教师访谈，大力宣传高尚的师德师风，一方面用事实说话，聚焦大家习以为常的不良风气。（三）建立相对应的奖惩机制，将教师的教风、工作人员的办事作风纳入员工的素质档案，并与个人职务晋升、职称评聘、外出进修、推先推优挂钩。

4、三、组织保证为加强组织管理，确保师德建设工作的实效性，成立学院师德建设领导小组。组长：黄涛副组长：江洧、李海健成员：陈甄、李杨红、叶亿、颜炯林、王树勇、裘汉琦、张劲、贾建业、姚嘉五、苏景军、郑永有、周钦河、龚赤兵、李立新、熊淑青、侯庆宪、郑传杰、刘艳芳领导小组下设办公室，挂靠党委办公室，由陈甄同志兼任办公室主任。10四、具体措施（一）加大学习宣传力度，形成常态化的以师德、业绩为主流的媒体报道渠道1、充分利用校园网、院报、板报、墙报、行为标示等，广泛宣传学院关于加强教师职业道德的有关规定和新时期教师新形象、新要求等。大力宣传“为师就应重师德，选择了教育就选择了

5、奉献”，“师者，人之楷模也”等，营造良好的师德建设氛围。2、从2011年12月起，由党办、电教中心牵头，各系（部）、部门协助，在学院逐步建立宣传媒体下基层的工作方式，提高全体教师对师德建设工作的认识。（二）开展丰富多彩的活动，把师德建设引向深入1、召开动员大会暨学院论坛。2011年12月8日（星期四）下午，召开由全院教职工参加的动员大会。党办负责。2、结合每月政治学习和党团活动，开展师德相关理论学习和大讨论活动，不断增强教师师德建设的自觉性。采取部门、系（部）组织辅导、集中学习和自学等形式，深入学习《高等学校教师职业道德修养》和《教育法》、《教师法》等教育法

6、律法规内容。组织教师观看有关道德模范录像，开展研讨、交流活动，学习模范先进事迹做人民满意教师。并通过开展“如何做好新时期职业教育教师”10的大讨论，以提高认识，掀起师德建设高潮，使广大教师努力做到爱岗敬业，为人师表，无私奉献，努力形成良好的教风、学风和校风。各系（部）、各部门负责。3、举办师德建设知识竞赛。为了增强广大教师为人师表的责任感和使命感，深入了解当代师德建设的深刻内涵，在今后的教育教学中能够更好地利用教育法律法规，创造性地开展教书育人工作，举办师德知识竞赛。党办负责。4、制订教职工个人职业培养计划。根据每名教师的能力特点和发展意愿，为每个教师制定职

7、业发展规划和个人培养计划，使教师职业能力得到最大限度的提升。通过培训、培养，逐步建成一支素质精良、结构合理、术业专攻、不断创新的教师团队，在全省范围内和全国行业内打响名气。由人事处、教务处负责，各系部、各部门协助。5、举办教学技能劳动竞赛。为进一步加大学院教育教学改革力度，结合师德建设，突出职业教育办学特色，以技能竞赛为切入点，通过赛教结合，达到“寓教于赛、以赛促教”的目的。学院工会负责。6、制定《学院教师教学能力水平测试办法》。为提高全院教师业务素质，促进教师专业发展，根据《教师法》等法律法规，2011年12月底以前出台《学院教师教学能力水平测试办法》，通

8、过工作水平评估、教学能力考核等的方式，对教师业务素质