外国教育史张斌贤习题

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1、选择题　　1．主张“教育生物起源说”的是（）　　Ａ．孟禄　　Ｂ．达尔文　　Ｃ．利托尔诺　　Ｄ．汤姆逊　　2．主张“教育心理起源说”的是（）　　Ａ．利托尔诺　　Ｂ．沛西．能　　Ｃ．孟禄　　Ｄ．汤姆逊　　3．学校教育产生在人类的（）　　Ａ．原始社会末期　　Ｂ．奴隶社会晚期　　Ｃ．封建社会　　Ｄ．资本主义社会　　4．教育与生产劳动脱离，最早发生于人类社会的（）　　Ａ．原始社会　　Ｂ．奴隶社会　　Ｃ．封建社会　　Ｄ．资本主义社会5．下列哪些学校是不属于古代埃及的学校类型（ ）A僧侣学校 B宫廷学校 C骑士学校 D书吏学校6．下列那个选项与古代印度教育没有关联（ ）A婆罗门 B比丘尼 

2、C古儒学校 D亚历山大 名词解释　　1．教育起源于劳动说　2．教育的心理起源说　3．教育的生物起源说　4．青年之家　 辨析题1．一般认为，教育首先起源于劳动，并为生产劳动服务。　　2．教育起源于儿童无意识的模仿。　　3．动物界存在着教育现象，例如大猫教小猫捉老鼠。　　4．脑力劳动与体力劳动、学校教育与生产劳动完全脱离，这是奴隶社会教育与原始社会教育的最本质的区别。　　简答题　　1．原始社会教育的基本特点是什么？　　2．简述古代学校萌芽的原因？　　3．东方文明古国学校教育的类型有哪些？　　4．东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？　　论述题　　1．简述外国教育史的历史分期和发展

3、主线。　　2．研究教育起源问题的意义何在，简要评述教育起源的几种代表性观点。　　3．简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。　　4．简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。　　5．论述学校教育产生的必要条件。6．你怎样看待文化教育上的“西方中心论”？ >>查看/完成作业：教育起源和东方文明古国教育练习题古希腊教育练习题古希腊教育练习题选择题　　1．古希腊的阿加德来学园是（）创办的　　Ａ．苏格拉底　　Ｂ．柏拉图　　Ｃ．亚里士多德　　Ｄ．昆体良　　2．智者派提出了古希腊课程中的（）　　Ａ．“前三艺”　　Ｂ．后四艺　　Ｃ．《荷马史诗》　　Ｄ．《伊索寓言》　　3．斯巴达教育要把氏族贵

4、族子弟训练成为（）　　Ａ．公民　　Ｂ．绅士　　Ｃ．武士　　Ｄ．骑士　　4．柏拉图最终的培养目标是（）　　Ａ．武士　　Ｂ．士农工商　　Ｃ．哲学王　　Ｄ．公民5．古希腊雅典教育的特性是（ ）A．身心和谐发展 B强调军事技能 C强调劳动 D强调教育平等和女子教育6．下列那个命题是柏拉图所描述（ ）A学习即回忆 B人性本善 C教育遵循自然 D教育是经验的成长9．苏格拉底法的特性有（ ）A师生平等，对话式启发诱导 B强调教师的传授 C讽刺学生，要突出学生的无知 D一定要在街头进行 名词解释　　1．智者派　2．苏格拉底法　3．《理想国》 4.学园 5.理念论 6.回忆说 7.吕克昂 8.

5、美德即知识 9.斯巴达教育 10.自由教育11.雅典教育12．四因说　　判断题　　1．斯巴达教育的唯一目的，就是要通过严酷的军事体育把氏族贵族的子弟训练成为体格强壮的武士。　　2．“产婆术”是柏拉图创造的一种要求学生和教师共同讨论，互相激发、共同寻求正确答案的方法。　　3．亚里士多德最早提出了教育年龄分期的思想。　　4．在西方教育史上，“自由教育”是由柏拉图最先提出的。　　简答题1．雅典教育繁荣的原因是什么？　　2.柏拉图设计的学校教育制度有何特色？　　3．亚里士多德是怎样划分儿童的年龄分期的？　　论述题　　1．试分析斯巴达、雅典教育的异同，雅典教育繁荣的历史原因及其启示。　

6、　2．试分析柏拉图培养“哲学王”的教育思想体系。　　3．简述亚里士多德教育思想的理论要点。古罗马教育练习题一、名词解释　　1．《雄辨术原理》     2、修辞学校   3、雄辩家   4、昆体良   5、西塞罗　　二、选择题　　1．培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（）　　Ａ．王政时期　　Ｂ．共和早期　　Ｃ．共和中晚期　　Ｄ．帝国时期　　2．古罗马帝国时期，主要培养（）　　Ａ．农夫和军人　　Ｂ．官吏和顺民　　Ｃ．演说家与政治家　　Ｄ．哲学家和武士　　3．《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写　　Ａ．西塞罗　　Ｂ．塞涅卡　　Ｃ．奥古斯丁　　Ｄ．昆体良　　4．古代罗马修辞学校

7、最重要的课程是（）　　Ａ．体操　　Ｂ．音乐　　Ｃ．逻辑学　　Ｄ．雄辩术　　5．罗马共和时期的办学形式，主要以（）为主　　Ａ．家庭教育　　Ｂ．私立学校　　Ｃ．官方办学　　Ｄ．书院       6、下列哪个特征是西塞罗和昆体良的共同特征（A）    A认为教育的目的是培养雄辩家          B认为道德教育是第一位   C都是职业教师    D都是罗马元老院元老　　　　三、简答题　　1．古代罗马帝国时期教育上发生了哪些变化？　　2．总结昆体良培养雄辩家的目标具体内容是什么？　　3．关于教师，昆体良有何论