2014年潍坊市初中学业水平考试语文试题

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1、2014年山东省潍坊市语文中考试题山东省平邑县兴蒙学校初中部273300李传鹏第一部分积累运用（30分）一、（12分，每小题2分）1.下列句子，字音和字形全都正确的一项是（C）A.在无边的旷野上，在凛洌的天宇下，闪闪地旋（xuàn）转升腾着的是雨的精灵。B.何大学问穿起了长衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）样，说胡也咬文嚼字。C.有一款镜头于屏幕分离的卡片（piàn）相机，旷野当摄像机使用。D.人在孤独时会远离暄嚣（xiāo）、芜杂，看到自己的内心，保持一份坦然与淡定。2.依次填入下列句子横线处的词语，最

2、恰当的一项是（D）①商务印书馆第6版《现代汉语词典》所收条目字、词、短语等，共69000余条。[来源:学。科。网Z。X。X。K]②对于学生应不应该参加社会活动，老师和家长的意见分歧很大，让人。③学习和工作都是有趣味的，我们锲而不舍地做下去，趣味自然会产生。A.包括莫衷一是只有B.囊括无所适从只有C.包括无所适从只要D.囊括莫衷一是只要3.下列各句，标点符号使用正确是一项是（）A.“MH370”真的终结于南印度洋了吗？飞机上到底发生了什么？真相的寻找也许是一个漫长的过程，但一切终将水落石出。B.对待一切善良的

3、人，都应该做到真和忍；真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。C.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语。”山东省平邑县兴蒙学校初中部273300李传鹏D.回望120年前的黄海硝烟，我们清醒地认识到，必须以壮士断腕，股骨疗毒的勇气和胆魄，坚决根治各个领域的官僚主义、形式主义和奢靡之风。4.下列各组短语，结构类型不同的一项是（）A..雄伟壮丽根深蒂固廉明公正舍生取义B.非常坚强自知之明万贯家私长途跋涉C.精力充沛盛气凌人夸父逐日愚公移山D.敬畏生命

4、包罗万象鼎力相助不见天日5.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）A.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。B.“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。C.“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻

5、吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。D.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。6.下列关于名著内容和表述，不正确的一项是（）A.《格列佛游记》讲述的是格列佛四次出海航行冒险的经历。在飞岛国，他观看了那些正在候补重要官职或希望获得朝廷恩宠的人表演的绳舞；在慧骃国，他见识了人兽颠倒的怪诞现象。B.《红楼梦》中的王熙凤在庞大复杂的贾

6、府里，能够左右逢源，处理事务有条不紊，人际交往得体恰当；在她身上，也有见风使舵、阴险狡诈、贪婪自私和居心叵测的一面。C.《爱的教育》中的“少年鼓手”在意大利军队面临困境的时候，在定人猛烈的炮火轰击中，左脚中弹。但他仍然拼命将求救的纸条送到援军手中。部队也因此取得了当日战斗的胜利。D.《傅雷家书》中的许多家信以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。其中一封信由莫扎特乐曲的特点谈起，论及艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。语重心长，情真意切。二、（10分）山东省平邑县兴蒙学校初中部273300李传

7、鹏7.填写下列名篇名句中的空缺部分。（任选三题作答）（6分）⑴会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》），而伯乐不常有。（韩愈《马说》）[来源:学科网ZXXK]⑵，于我如浮云。（《论语·述而》）受任于败军之际，。（诸葛亮《出师表》）⑶枯藤老树昏鸦，。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》），相期邈云汉。（李白《月下独酌》）⑷关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·周南》）同是天涯沦落人，!（白居易《琵琶行》）8.阅读下面两段文字，回答问题（4分）①A拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来，A心疑，探头入帘看时，

8、只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。A猛省道：“这是节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”②A喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不