学年度第一学期德育工作计划

学年度第一学期德育工作计划

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1、2009学年度第一学期德育工作计划一、指导思想:本学期政教处德育工作深入贯彻落实科学发展观,以庆祝新中国成立60周年和迎世博为契机,大力实施“两纲”教育。以爱校荣校为载体,狠抓学生养成教育。进一步发展我校德育工作特色,切实加强德育队伍建设,努力构建温馨校园。本学期着力做好以下几方面的工作。二、重要工作:1、狠抓常规管理,规范学生行为  ①狠抓基础文明建设,促进行为习惯养成。以“维护学校新貌、做好校园主人”为载体,从学生的日常行为习惯、班级纪律等常规入手,对学生严格要求,严格训练,严格教育。使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。2、创设优美环境,建设温馨校园围绕“一草一木皆文化,一言一行

2、总关情”的主题,着力推进校园文化建设。创设环境优美,整洁文明的校园。同时创设优美的人文环境——校园文化环境、教室文化环境、班级文化环境、食堂文化环境,以优美的环境熏陶人、影响人、教育人。3、进一步提高班主任队伍的管理素质。进一步强化班主任的责任感,规范班级管理工作。进一步提高班主任待遇,完善班主任工作的检查、考核、评价制度。积极组织班主任培训,贯彻落实《班主任工作管理实施意见》,从班主任的专业道德、专业理念、专业知识、专业技能、专业成效等五个方面强化培训,不断研究班主任工作经验,提升班级工作水平和品位。认真实施《三门中学星级班主任评选条例》,评选优秀班主任,激励班主任争先创优,促进班主任整体

3、水平的提高。政教处以区级两大德育课题的引领,加强有效德育的研究,并为创建学校德育品牌积累更丰富的资料打下扎实的基础。三、基础工作:1、大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。结合开展民族精神教育月、庆祝国庆60周年、迎世博等活动,加强学生对事情、国情、市情、民情和世博知识教育,增强学生的社会责任感和使命感。开展“怀念恩师、感念师恩”师德故事征集活动,引导广大学生以正确的方式表达对教师的尊敬,培育尊师重道的良好氛围。2、狠抓养成教育,强化学生行为规范。①全面提升学生素质,争创区德育先进校。加强预备新生的入学教育,开展校情、校纪校规教育,组织好入学政训的活动,提高学生的思想政治觉悟和纪律观念,

4、激发学生的爱校热情,增强学生的综合素质。抓实常规管理。以“我爱我校”为主题,加强爱校教育。本学期学校维修工程已经完成,面对新校舍要以狠抓爱护公物为重点,班班制定爱护校容校貌的班级文明公约,重点培养学生的自我教育、自我管理、自我的约束能力。②加强学生思想道德建设。以迎接新中国成立60周年的重大教育契机,紧紧围绕“我爱我的祖国”活动主题,9月1日晚要求学生观看CCTV2台直播的开学第一课《我爱你中国》。班班召开主题班会,班主任精心设计,并按政教处的安排开好班会。每班了解3中国一个省级行政区60年来的历史、发展变化和现在的成就,共话祖国新貌、共享国庆喜悦,共抒爱国情怀。③培养一支高素质的学生干部队

5、伍。政教处、团队、班级有计划地加强班委、团支部的建设,对学生干部进行培训。切实发挥学生干部的核心作用,强化学生干部竞争意识、责任意识,有效开展自我教育、自我管理。3、优化教育环境,形成教育合力。①做好家校共育工作,构建德育工作网络。建立家长委员会,提高家长的素质和能力。加强和成长困难学生家长沟通,增强家长的责任感,让家长掌握科学的教育方法,与学校教育形成合力。②定期开好家长会,并通过家访、信访、电访、家校互动等方式,同学生家长建立经常性联系,与家长共商教育其子女的内容、方式和方法,收集整理学生详细资料,便于对学生实施灵活的,有针对性的教育。③学校充分发挥校“关工组”的作用,推进“三区融合、联

6、动发展”。庆祝新中国成立60周年,以“形势教育大课堂”为资源,开展“我爱我的祖国”主题活动,增强国家意识,激发学生的爱国热情。4、加强校园安全管理,进一步优化育人环境。①进一步建立健全安全管理制度,创建平安校园。全面落实学校安全教育,通过各种途径和方式加强师生的安全防范意识教育、法制意识教育。组织开展学校突发事件应急预案的培训,实施防灾演练,努力提高师生防灾、减灾和保护生命健康安全的意识和基本技能。②建立成长困难生转化档案,进行跟踪帮扶教育。政教处配合班主任经常对成长困难学生进行正面品德教育及正确思想引导,通过与其家长的密切联系、面谈、沟通之外,落实党团员教师一帮一活动。根据学生心理变化特点

7、,善于挖掘其内心的闪亮点,重新树立学生的自信心和自尊心,及时表彰一批“进步之星”。③进一步做好疾病防治工作,认真落实防治措施。开展晨检与晨报工作,发现传染病,马上严格进行隔离,采取相应的消毒措施,避免疾病的蔓延。5、进一步加强心理健康教育工作。积极做好师生开学前的心理准备工作。关注教师心理调适,指导教师以充沛的精力、十足的信心、挚爱的情感、自主的状态顺利进入新学期工作。关心学生,班主任通过家校互动传递对学生的

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