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时间:2019-02-01
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1、面积图趣解行程问题吴乃华教学生解答生活中的问题,常常需要以画图的方法作为辅助手段来帮助学生理解。画图的方法很多,有线段图、网状图、波形图、韦恩图、面积图、情景模拟图等等。本文就利用面积图解答行程问题作个探讨,以期得到同行们的关注与校正。数学知识之间,都有一定的联系,利用“他山之石”来解决我们生活中的问题,不仅加强了我们知识上的融通,还会使我们的学习生活充满无穷的乐趣。行程问题和长方形面积的计算基本关系式的实质,都是因数×因数=积,所以在解答行程问题的时候,可以以面积图利用其边长与边长、边长与面积、面积与面积的关系,予以比较,从而能形象而又直观地找到
2、解题的突破口,可以起到化难为易,化不能为可能的作用。比如,比较两个数量的倍数关系,在通常的情况下,一般都需要是两个同类量才能进行,平常,如果有人问“速度是时间的几倍?”大家一定会笑掉大牙,可是在面积图里,因为它们都是长方形的边长,所以也就无足为奇了。利用面积图解答行程问题,按其图形的组合形式,可以分为重叠式、拼合式、伸缩式三种。下面精选几个实例予以说明。一、重叠式:重叠式又分为两图重叠和三图重叠两种。⑴、两图重叠例1.李铭上学,有一天他发觉他每分钟走的米数,和到达学校时间的分钟数恰巧相同。并且,他计算了一下,如果每分钟多走12米,时间就减少10分钟
3、。你知道他家到学校的距离是多少米吗?解:设AB为李铭上学每分钟的速度,BC为他到校的时间,据题目条件,正方形ABCD即可表示他家到学校的距离。如果每分钟多走12米,时间就减少10分钟。长方形BEFG也表示他家到学校的距离。由于图中正方形的面积和长方形的面积相等,可知,长方形AEFH的面积也和长方形GHDC的面积相等(图一)。如果把EF延长至I,令其等于正方形的边长BC,再连接ID(图二),则长方形AEID与长方形GHDC的长边同为正方形ABCD的边长,可是长方形AEID比长方形GHDC的面积大12×10=120;究其原因,是因为AE是GC的12÷1
4、0=.所以长方形GHDC的面积是120÷(-1)=600正方形ABCD的边长是CD=600÷10=60他家到学校的距离是60×60=3600(米)例2.从甲地到乙地,火车原来每小时90千米的速度需12小时到达,现在提速后,每小时比原来多行驶30千米,可以提前多少小时到达? 解:图中AB=90千米,长方形ABCD的面积表示按原速度,12小时所行驶的情况;BH=30千米,长方形AHGE的面积表示提速后行驶的的情况,将这两个都表示从甲地到乙地的路程的长方形如此一重叠,提前的时间,就清楚地凸显出来了。 AE是实际行驶的时间,FC就是提前到达的时间,也
5、就是要求的问题。长方形ABCD的面积=长方形AHGE的面积=90×12=1080.可知AE=1080÷(90+30)=9即实际需要行驶9小时。所以FC=AD-AE=12-9=3 即可以提前3小时到达。例3.甲、乙两人分别骑摩托车与自行车同时从A镇出发,到相距30千米的B镇去,结果甲比乙早小时到达B地。已知摩托车的速度是自行车速度的4倍。自行车的速度每小时多少千米?解:图中CD表示自行车的速度,CE表示摩托车的速度,则CE=4CD;CH表示摩托车行全程所用的时间,CI表示自行车行全程所用的时间,HI=小时.长方形CEFH的面积表示摩托车行走的情况
6、,长方形CDJI的面积表示自行车行走的情况,两个长方形都代表A、B两地的路程,30千米。根据长方形CEFH的面积为30,可推知宽边为:CH=30÷4CD=7.5÷CD=;长方形CDJI的面积可以表示为:即CD×(+)=30.解得CD=12自行车速度CD=12(千米/小时)。⑵.三图重叠例4.张兴打算骑自行车从甲地前往乙地去办一件事。如果改骑摩托车,每小时可比自行车多走15千米,就可提前1小时到达;如果步行前往,每小时要比自行车少走7千米,就要推迟4.2小时到达。甲、乙两地相隔多少千米?解:长方形CJLE表示自行车到达乙地所行走的情况,长方形FJMI
7、表示步行到达乙地所行走的情况,长方形AJKB表示摩托车到达乙地所行走的情况,所以这三个长方形的面积是相等的。根据等量减等量差相等的道理可知,长方形ABGF的面积=长方形GIMK的面积。又,长方形的面积一定,它的长与宽成反比例,所以,AB:IM=(1+4.2):(15+7)=4:15同理,两个阴影长方形的面积也是相等的,所以CE:IM=4.2:7=9:15.这样,可知骑自行车需要的时间是:JL=1×=3(小时)骑摩托车需要的时间是:JK=3-1=1(小时)两个阴影长方形的面积都为:3×7=21步行每小时的速度是IM=21÷4.2=5(千米)甲乙两地间
8、的相距是:5×(3+4.2)=36(千米) 例5.从甲城到乙城,如果比规定速度快10千米,就比规定时间提前2.4小时到达
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